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1、小学美术优质课 评选人美版第九册第 12 课人物与环境教学设计人美版第九册第 12 课人物与环境教学设计教材分析：本课属于 “造型·表现”学习领域的内容。通过给同样动态的人物添加环境，训练学生创新思维和丰富的想象力。了解绘画中表现人物与添加环境背景 的关系，掌握利用环境衬托人物活动的方法。教学内容与目标：认知：知道环境在人物画创作中具有重要的作用，了解绘画作品中人物与环境 的关系。技能：在联想与探究的过程中，根据人物的动态变化想象画面内容，添加适当 的环境。情感：培养学生留意生活、表现生活，以及大胆想象的能力。教学重点与难点：重点：了解表现人物动态变化的基本特点，训练学生的创新思维和
2、丰富的想象 力。难点：根据人物姿态，改变位置方向，通过添加环境，表现有情节的画面。学习准备：教师： 课件学生： 胶棒绘画用具。教学设计：一、进入情境，明确任务1、师生起立并问好。师：请先不要坐，最近我听到一首非常好听的音乐，让我们一起随着音乐的节奏跳段舞吧！首先将两腿分开、两手交叉are you OK?! （课件出示骑马舞片段，师生一起互动舞蹈）2、师：通过画面中的人物动作（课件展示） ，你能猜到他在干什么吗？ 生：骑马 （课件展示） 师：在什么样的背景环境下做这个动作最合适呢？ 生：即兴发言。（课件配合展示添加骑马的背景环境，如：草原、赛场等）3、师：（小结）背景环境的变化会让画面产生或如草
3、原的平静或如赛场的 紧张等不同氛围，那么今天我们就一起来研究一下人物与环境的关系吧！ （出示 课题人物与环境 ） 设计意图：学生在想象的情境中感知本节课的学习内容，初步感知人物与 环境的关系，激发学生的想象力，调动学生的学习热情。二、观察分析，探究新知1、观察感受出示书中人物动作图，学生抢答：画面的相同之处和不同之处。 （学生发现动作相同，方向不同。 ）2、讨论交流提问：根据它们的动作你能联想到一幅什么样的画面？ （他在做什么？ ）当我们把他调转方向后他又在做什么动作？学生交流汇报。3、尝试构图 （1）、欣赏学生作品，发现人物动作相同，添加不同的环境，表现内容不 同。（2）、拿出老师为你准备的
4、人物动作图，改变方向与位置，构思画面内容， 并和小组同学说一说自己的想法？设计意图：通过欣赏优秀的学生作品，在对比观察中，明确创作表现的基本方法。通过想象人物，想象环境，在交流中发散学生的思维，进一步明确学 习任务，尝试构图，构思画面内容。4、归纳小结教师小结：这节课就请同学们发挥自己的想象力，通过对人物动作的联想， 添加合适的背景环境，创作一幅作品。三、个性表达，创新表现师：请大家根据老师提供的人物造型，发挥你的想象力，利用人物造型， 在画面中添加适当的背景环境，让画面更丰富、更有新意。1. 构图色彩 “饱满丰富 ”2. 故事构思 “出奇不意 ”3. 人物环境 “合理搭配 ”设计意图：学生明确创作表现要求，大胆的创作表现，教师鼓励学生创新 的表现，将学到的知识灵活应用于实践。 。五、欣赏展评，交流延伸1、说一说你最欣赏的是哪一幅作品，被选出的作品作者介绍自己的创作灵 感。2、欣赏大师们的作品。设计意图：学生之间相互学习、鼓励，树立学习的自信心。感受画家作品 中人物与环境的和谐统一。六、回顾律动，师生互道再见