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1、For personal use only in study and research; not forcommercial use试谈温度计量程问题湖北省钟祥市东桥中学（431933） 刘德华温度计的量程，就是“它所能测量的最高温度和最低温度的温度范围”。关于温度计的使用，人教社教师教学用书是这样要求的：“温度计是初中学生真正认识到第一个测量工具，要注意规范的方法的培养。使用前，应引导学生先观察它的量程、分度值，然后进行正确操作。”人教版义务教育教科书物理八年级上册“想想议议”第 1 题：“如果所测定温度过高或过低，超出了温度计所能测量的最高温度、最低温度，会出现什么后果？” 答曰：“超过它
2、能测量的最高温度会将温度计涨破或测不出温度值；超出了所能测量的最低温度会测不出温度值。 ”可见，温度计的量程的认识是多么重要。然而，给你一支温度计要你说出它的量程，我们教师未必 都能说清楚。温度计“使用前，应引导学生先观察它的量程、分度值，然后进行正确操作。”究竟观察什么， 是观察温度计的外包装盒标识，还是观察温度计上面的刻度？某地实验操作考试评分标准的制定和实施中，曾发生过多次的争论呢！图 1如果一支温度计， 100刻度线以上有2 小格，0刻度线以下也有 2 小格（如图 1），这支温度计的量程是：A、0-100 B、-2-100C、0-102D、-2-102这 4 个选项有争议的主要是 A
3、和 D。选 A 的理由是，这支温度计是从实验室里拿出来给学生使用的， 实验室的配备标准是 “0-100”，温度计外包装盒写得清清楚楚。 选 D的理由是，温度计外包装写的是“0-100”，但具体这支温度计已经刻度了100以上 2 格和 0以下 2 格，可以用它测量啊。支持选项 A 的又说，“100以上 2 格和 0 以下 2 格都不能用，因为它的刻度没有依据。 ”支持选项 D的反驳道：“这个刻度是有依据的， 生产厂家绝不是随便刻上的。 温度计的刻度方法是，先找 0 度点和 100 度点，将 0和 100刻度线之间的长度平均分成 100 等份，每等份代表 1。找到 1代表的长度后，就可以依据这个长
4、度向外多刻一定的刻度。 既然厂家刻度出来了，我们就可以用这个刻度测量。”以上的争论，好像谁也说服不了对方。本文谈谈我的观点，与同行共同探讨。先从教科书中“想想议议”说起。人教版教科书 77 页“想想议议” 的第 2 题中，要求学生观察图 2 中寒暑表、体温计和实验室用的温度计，它们所能测量的最高温度、最低温度和分度值各是多少？教科书里没图 2有包装盒，如果说温度计的量程只能从包装盒决定的话，这道题就不能答了！因此，笔者认为温度计的量程应该源自于对温度计刻度的观察，而不是看温度计的外包装盒。再从分组实验的角度说。 如果我们安排 “温度计使用 ”的分组实验呢？实验室用温度计不是一个包装盒装 1 支
5、，而是一个包装盒装 10 支或 20 支，要学生观察温度计量程，老师总不能让学生轮流看包装盒吧。再说， 如果年代久了包装盒损毁或丢失了，那批温度计量程岂不是没有依据了！ 温度计的量程应该以温度计上刻的为准。 不然的话，直接由老师宣布 “这批温度计的量程是 0100”，学生明明 “看到的是 102，硬要说成是 100”，观察能力的培养从何谈起呢？还可以从其他途径找到量程是“观察”出来的依据。人教版物理八年级上册教师教学用书 所附视频资源光盘对温度计的使用说得清清楚楚，温度计视频在播放到 40s-45s的画面中字幕明确写出那支温度计的量程是 -2-102，而不是 0-100。另外，人教版物理八年级
6、上册教师教学用书 （2006 年 6 月第 3 版）中 182 页倒第 10 行，在“用水做凝固实验”问题时写到， “通常学校实验室的温度计的测量范围为 -2102，而观察水凝固时，只能使用温度计的 -2 0这一小段 ”，而不是“ -20这一小段不能使用！ ”鉴于上面的讨论，笔者认为关于温度计的量程应该得出一个明确的结论，就是 温度计的量程应该源自对温度计刻度的观察 。（本文发表于湖北中小学实验与装备2011 年第 2 期第 1 页）以下无正文仅供个人用于学习、研究；不得用于商业用途。 , .For personal use only in study and research; not for commercial use.Nur f ü r den pers?nlichen füien,rStudForschung, zu kommerziellen Zwecken verwendet werden.Pour l 'é tude et la recherche uniquementà des fins personnelles; pasà des fins commerciales.For personal use only in study and research; not for commercial use