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1、 北师大版小学数学三年级上册数学好玩 时间与数学教学目标：1.结合“共同的休息日”这一常见的生活情境，探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。 2.在观察比较、发现规律的现实活动中，进一步提高观察和发现的能力。 3.在解决实际问题的过程中，感受日历中包含丰富的数学信息，初步感受集合思想，体会时间与数学的密切联系。 教学重点：探索与时间有关的现实问题，探索并掌握解决这类问题的基本方法。教学难点：感受集合思想。教学准备：多媒体课件。教学流程：教学环节及时间教师指导要点学生学习活动时间任务一（共同休息日）小结认识集合独立学习小组讨论集体交流任务二（日历中的规律）独立思考小组交流全
2、班交流猜一猜、说一说出示情境，教师提出问题，奇思的父亲是火车司机，每工作3天后休息1天。奇思的母亲是飞机乘务员，每工作1天后休息1天。奇思是周六、周日休息。说一说每个人的休息日都有什么规律？如何能从日历中清楚地看出每个人的休息日是哪几天？教师组织学生在日历中用不同符号标出父亲和母亲的休息日。观察结果，你有什么发现？教师组织学生在日历中用“”标出奇思的休息日，并说一说有什么发现？刚才我们是如何找到全家的共同休息日的？用这样的方法，你能找到父子或母子的休息日吗？出示集合圈。我们还可以这样表示父母的共同休息日。你能用这样的方式表示出其他的共同休息日吗？教师巡视，帮助有困难的同学。组织完成后的小组在组
3、内轮流说一说自己的答案。并讨论运用这样的方式来表示，有什么好处？我们用这样的图来表示共同的休息日有什么好处？出示日历。引导学生观察方框中的4个数，你发现了什么规律？换一组数。同学们可以自己圈一组数，验证一下，刚才我们总结的规律是否正确。看来这样的一组数中蕴含着相同的规律。出示日历。观察日历中有阴影的9个数，你又发现了什么？请同学们先思考，然后在组内轮流说一说你的发现。从上往下观察，发现了什么？从左往右观察，发现了什么？斜着看又发现了什么？换一组数。同学们自己圈一组数，验证一下，刚才的规律是否准确。教师提问：选了横着两个相邻的日期，它们的和是25，你知道我选的是哪两个日期吗？看来日历中有这么多有
4、趣的学问，请同学们自己给同伴出一个问题，让你的同伴来猜一猜吧！学生认真倾听，理解题意。分别回答奇思一家每个人休息的规律。学生认真思考。在日历中用不同符号做标记。学生独立完成。学生汇报发现。学生明确任务，独立完成。学生独立完成集合圈。完成后在组内相互交流答案。学生观察，认真思考。1.右边数比左边数多1。2.下边数比上边数多7。3.斜对角数相加和相等。学生独立完成，发现相同规律。学生独立思考，在组内汇报交流。学生独立完成，发现相同的规律。学生认真思考，回答问题。学生找到组内伙伴，互相交流。1515(1)根据资料(1)，判断甲公司202年12月31日将可供出售金融资产减值损失转回的会计处理是否正确，并说明理由；+如果甲公司的会计处理不正确，请编制更正的会计分录。7、决策支持系统的基本结构包括子系统、子系统、对话子系统。贷：利润分配未分配利润 50借：管理费用 147.83借：递延所得税资产 2007内毒素、抗原抗体复合物、凝血酶等可直接损伤血小板，使其聚集并释放血小板内含有的丰富的促凝物质和血管活性物质，促使血液凝固。( )简述甲公司出租办公楼在合并财务报表中的处理及理由，并编制相关调整分录。5异型输血可引起红细胞的大量破坏并释放ADP促使DIC的发生。( )借：管理费用 147.83答案 B10