《文言文比较阅读的方法与解题技巧.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《文言文比较阅读的方法与解题技巧.docx（5页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、.文言文比较阅读的方法与解题技巧问：有时，我在语文练习册里能做到课外的文言文，一做到这，我就头疼，怎样才能做到，做这种题时游刃有余？答：同学，你好！在解答课外文言文阅读题目时，应注意以下四个步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。例如，在一次测试中，考了一个“楚人学舟”的课外文言文阅读文段。这个主
2、谓结构的标题概括了文段的主要内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在阅读全文的过程中，碰到“拦路虎”，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药”解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目则采用不同的解题方法：(
3、1）词语解释题：这类题目多数是考查文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词基本上都是同学们课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的基础上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名词保留原样，不用翻译。例如：“庆历(年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡（地名)”。可把这个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语
4、应删去。例如：“陈胜者，阳城人也”。“者也”表判断，无义，应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置 状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠（主谓倒装）！”可把这个句子译为：你的不聪明也太严重了。所翻译的句子若是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛曰陈胜王（省略主语）。”可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。（3）内容理解题。解决这种类型的题目有三种方法：第一，引用原文句子回答；第二，摘录原文关键的词语回答；第三，用 自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方
5、法回答准确率较高。问：阅读课外文言文时碰到陌生的词句怎么办？下面介绍几种推断文言词义的方法：（1）根据文意推断词义。在古文中往往可从上下文的词义推断出某词的意义。如“小则获邑，大则得城”。“邑”颇为费解，但从下文“城”可推知“邑”为小城。（2）根据词在句中的语法地位来推断词义。如“范增数目项王”中“目”前有状语，后带宾语，则为动词，应理解为“用眼睛示意”。（3）依据字形推断词义。如“樯橹灰飞烟灭”，“橹”是常见字，是木制的船具。“樯”是冷僻字，但“樯”从木，与“橹”联合成词，可知“樯”也是木制的船具，联系本句，便以局部代整体推出“樯橹”是战船。（4）根据通假字推断词义。如“甚矣，汝之不惠”中的
6、“惠”本义为“仁爱”，在这里显然是讲不通的，可借助于音的联系来推断其通假，“惠”通“慧”，聪慧。（5）用今双音词推断古单音词义。文言以单音词居多数，现代汉语以双音词居多数。古代单音词一般都保留在今天的双音词中，我们可用今双音词去推断和掌握文言单音词的意义。如“内立法度，务修耕织守战之具”中的“修”，可用现代汉语“修建、修造、修长、修饰”去推断，就不难从比较中找它的确切解释是“修造”。（6）根据词语结构或修辞推断词义。如“存亡之理”中“存”与“亡”反义并列，是“生存”之义。【例1】2006福建厦门)阅读下面的文字，完成15题。甲余幼时即嗜学。家贫，无从致书以观，每假借于藏书之家，手自笔录，计日以
7、还。天大寒，砚冰坚，手指不可屈伸，弗之怠。录毕，走送之，不敢稍逾约。以是人多以书假余，余因得遍观群书。（选自宋濂送东阳马生序）乙欧阳公四岁而孤，家贫无资。太夫人以荻画地，教以书字。多诵古人篇章。及其稍长，家无书读。就闾里士人家借而读之，或因而抄录。以至昼夜忘寝食，惟读书是务。自幼所作诗赋文字，下笔已如成人。 （选自欧阳公事迹）注：欧阳公：指欧阳修。孤：幼年丧父。太夫人：指欧阳修的母亲。荻dí，多年生草本植物，与芦苇相似。闾里：乡里。士人家：读书人家。惟读书是务：即“惟务读书”。务，致力，从事。文字：文章。1.解释下列句中加点的词。(1)以是人多以书假余(2)无从致书以观(3)弗之怠(
8、4)家贫无资 2.阅读文言文，要勤查工具书。下面是古汉语常用字字典对“假”字的几种解释，判断哪一种解释最适合“每假借于藏书之家”中的“假”字。（只需填序号。）_假：(1)借；(2)宽容； (3)如果，假如； (4)非正式的。3.根据语句意思，下列句子朗读停顿正确的一项是（）A.余幼/时即嗜学B.手指/不可屈伸C.欧阳/公四岁而孤D.多诵古人/篇章4.将下列句子翻译成现代汉语。（1）录毕，走送之，不敢稍逾约。（2）及其稍长，家无书读。5.简要回答下面问题。(1)平时我们说话、写文章常引用名人事例来印证自己的观点。你认为甲段宋濂的事例可以用来印证下面哪一个观点（）A.崇尚科学、消除愚昧，社会才能进
9、步。B.虚心请教、经常复习，有助于巩固知识。C.诚实守信、刻苦学习是成才的重要条件。(2)你怎样看待“欧阳修母亲画荻教子”这种做法？请结合甲段内容谈谈。解析：第1题考查了词语，既有虚词，也有实词。“以是”是个固定文言词语，翻译为“因此”，其余三个均为实词，要注意和今义区别开。第2题考查了“一词多义”现象，要善于根据上下文和内容选取最合适的一个。第3题考查了停顿，本题可用意义法区分，A项应在“余”后，C项应在“公”后，D项应在“诵”后，只有B项正确。第4题的翻译要注意关键词语的解释，如“走”“稍”“及”等词语。第5题（1）甲文讲了两个意思：一是借书及时归还，讲信用；二是刻苦学习。C项正符合这两个
10、意思。（2）是对内容的理解，注意两文之间的联系。答案：1.(1)因此(2)得到(3)懈怠，放松(4)钱财2.(1)3.B4.(1)抄写完毕，（跑着）赶快把书送还，不敢稍稍超过约定的期限。(2)到了他稍稍长大些，家里没有书可读。5.(1)C（2)欧阳修母亲的做法有益于欧阳修从小养成刻苦学习的好习惯。欧阳修和宋濂学习都刻苦用功，可见刻苦学习是成才的重要条件。实地演练 例年真题一、(2006江苏南京)阅读下面的文字，完成14题。甲嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲；居庙堂之高则忧其民；处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧,后天下之乐
11、而乐”乎。噫！微斯人，吾谁与归？（选自范仲淹岳阳楼记）乙上与群臣论止盗。或请重法以禁之，上哂之曰：“民之所以为盗者，由赋繁役重，官吏贪求，饥寒切身，故不暇廉耻耳，夫当去奢省费，轻徭薄赋，选用廉吏，使民衣食有余，则自不为盗，安用重法邪？”自是数年之后，海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿焉。（选自司马光资治通鉴）注：上：皇上，这里指唐太宗，不暇：顾不上。徭：古时统治者强制人民承担的无偿劳动。升平：太平。1.解释下列句中加点的词。（1）处江湖之远则忧其君（）（2）自是数年之后（）2.下列句子与成语中加点词意思相同的一项是（）a.予尝求古仁人之心、不求甚解b.然则何时而乐耶 怏怏不乐c.或请重法以
12、禁之 鸿鹄之志d.顾不暇廉耻耳 温故而知新3.用现代汉语翻译下列句子。（1）不以物喜，不以己悲。（2）安用重法邪？4.用文中的句子回答下列各题。（1）甲文表达了作者“，”的忧乐观。（2）乙文中唐太宗认为防止盗窃的三种办法是“， ”。（3）从乙文中可以看出，作为国君，唐太宗做到了“ ”。（用甲文中的语句回答。）二、(2006山东济宁)阅读下面的文字，完成14题。甲当余之从师也，负箧曳屣行深山巨谷中。穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知。至舍，四支僵劲不能动，媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，无鲜肥滋味之享。同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，左佩刀，右备容臭，烨然若神
13、人；余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意，以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。盖余之勤且艰若此。乙范仲淹二岁而孤，母贫无依，再适长山朱氏。既长，知其世家，感泣辞母，去之南都入学舍。昼夜苦学，五年未尝解衣就寝。或夜昏怠，辄以水沃面。往往馕(zhn)粥不充，日昃(zè太阳偏西)始食，遂大通六经之旨，慨然有志于天下。常自诵曰：当先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。宋明臣言行录1.解释下面加点的字。（1）媵人持汤沃灌（）2）腰白玉之环（）（3）再适长山朱氏（）（4）往往馕粥不充（ ）2.将文中画线的句子译成现代汉语。（1）余则缊袍敝衣处其间，略无慕艳意。（2）或夜昏怠，辄以水沃面。3.甲、乙两文都有写
14、生活条件艰苦的句子，请你各摘录一句。4.甲、乙两文告诉我们怎样的道理?结合自己的生活实际谈谈你的认识。三、比较阅读甲、乙两则文言文，完成2428题(10分)甲文： 舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市。故天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。 人恒过然后能改，困于心衡于虑而后作，征于色发于声而后喻。入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡，然后知生于忧患而死于安乐也。(选自孟子·告子下)乙文：吴既赦越，越王勾践反国，乃苦身焦思，置胆于坐，坐卧即仰胆，饮食亦尝胆也。曰：“女忘会稽之耻邪?”身自耕作，夫人自织；食不加肉，衣不重采，折节下贤人，厚遇宾客；振贫吊死，与百姓同其劳。终灭吴。(选自史记) 24、用“”给下面句子划出朗读节奏。(1分) 舜发于畎亩之中25、解释下列句中加点词语的含义。(2分) 曾益其所不能( ) 人恒过然后能改( ) 吴既赦越 ( ) 与百姓同其劳( )26、翻译下列句子。(2分) 女忘会稽之耻邪? 27、甲文首段列举古代六位贤士的事例，是为了说明 ，文中的中心论点是 。乙文故事可以用成语 来概括其主要内容。(3分)28、品读甲乙两文，谈谈忧患意识有怎样的现实意义?(2分) 开放性试题，注意结合文章并联系生活实际。；.