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1、最新资料推荐学科教学渗透德育教学课案评价标准评价项目评价内容分值（分）得分目标依据学科课程标准所强调的情感、态度、价值观目标，明确提出符 合学科特点的德育目标。依据本课教学内容，提出有针对性的课堂德育 目标，准确定位，把握本课渗透的预期效果。目标的表述准确、简明。10内容遵循学科自身的教学规律、德育的规律和青少年成长的规律，准确 把握学科教学和德育内容的结合点。合理把握教育内容，充分挖掘学科 教学中蕴含的德育资源，结合学生生活实际，根据学生的认知水平，身 心特点，找准德育的渗透点，并把握好德育渗透的角度和层次，做到德 育内容和教学内容的有机融合，在组织好学科教学内容的冋时，组织好 德育内容。3
2、0过程教学活动过程中形成良好的人际关系和课堂氛围，促进学生良好思 想品德的形成。通过设计合理的活动，师生互动、生生互动，让学生在 学习活动中合作学习，共同探索，积极交往，在民主的、彼此尊重的课 堂氛围中学会合作、学会倾听、学会分享，对他们良好人格的形成起到 潜移默化的作用。15方法以学生为行为主体，发挥学生的主动性、积极性，以渗透点设置情景，激发引导学生进入情景让学生主动在情景中活动，积极体验和感悟，形成正确的情感、态度和价值观。20教师行为做好渗透点的引入，使其自然、有趣，激发学生的学习兴趣；以平 等的态度，与学生交流；做好渗透活动的小结，进行正确的引导，巩固 和强化学生良好思想品德的生成。20活动准备对学生的状况调查，针对课堂要渗透的德育目标，调查分析学生的 问题和需求，为目标、内容及活动提供依据，根据内容和活动需要与学 生一道作好相关的物质准备。5评委签名：总分：1001