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1、有余数除法的验算教案教学内容：课本第101-102页的例4、做一做及练一练。教学目标：1、使学生能正确地计算有余数的除法。2、使学生掌握有余数除法的验算方法，并能正确地进行验算。教学重点：掌握有余数除法的验算方法。教学难点：掌握有余数除法的验算方法。教学材料：口算卡片。教学途径：一、谈话导入1、口算。304 458 73974+2 58+5 89+12、你能发现每组上下两道题之间有什么关系吗？3、想想，有余数的除法，你能不能也找一种方法进行验算？4、教师：今天我们就来学习“有余数除法的验算”。二、教学新授1、出示想一想。（1）出示754= 184+3=（2）请同学们列竖式解答，用什么方法可以验
2、算有余数的除法算得对不对？（3）板书：商乘除数，再加上余数等于被除数。2、教学例4。a)出示例4。b)请1个学生读题。这道题的条件和问题是什么？要怎样解答？c)请同学们在课堂作业本上列式计算，并写竖式。d)你会验算吗？请在本子上列式。2个学生上台板演。e)谁能说一说，有余数的除法应该怎么验算？5、练一练的第2题，请同学们计算下面各题，并且验算。A1368万元三、巩固练习【答案】1、表格图。请同学们在表格中填空，集体订正。A作为管理费用计入当期损益2、文字题。C因持有的债券到期收到现金作为投资活动现金流入a)学生自己读题。贷：所得税费用 200b)根据题意，学生列式解答。【解析】：C900万元3、聪明题。（ ）6=125E当企业难以估计某单项资产的可收回金额时，应当以其所属资产组为基础确定资产组的可收回金额（ ）4=232教师提问：要求出被除数，应该怎么想？被除数=商除数+余数四、课堂作业完成练一练的第1题，请同学们在作业本上解答，教师批改。贷：以前年度损益调整 72001() DIC属于基本病理过程。五、板书设计：浙教版数学三上：有余数除法的验算教案