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1、大规模的海水运动（一）世界海洋表层洋流的分布课程标准 ：运用地图归纳世界洋流的分布规律教学目标：知识与技能：（1） 运用气压带和风带图来说明风海流的形成 （2）学会运用地图归纳世界洋流的分布规律， 理解并能建构洋流分布的模式。 过程与方法：利用世界洋流分布图， 引导学生观察不同海区洋流运动的特点为， 通过对比分 析寻找其共有特征和差异， 并落实至分布图中， 逐步得出规律进而绘出相应的 模式图，最后引导学生运用几向，地转偏向力的知识对洋流模式图进行印证。 情感态度与价值观： 认识地理要素之间的相互影响、相互制约的关系。教学难点：世界洋流分布规律的总结世界洋流的形成原因教学方法问题导学法、板图引导
2、法教学过程：情景引入 :一个在美国西海岸游泳的人， 拾到一漂流瓶，里面装着一位菲律宾小女孩的信。 读课本 57 页，世界表层洋流分布图思考1概念、原理讲解1、解释洋流的概念。思考：洋流有什么特点？在学习中，你发现了哪几个关键词？ 表层、常年稳定、沿一定方向、大规模的2、性质分类 暖流和寒流的概念区别暖流 从水温高的海区流向水温低的海区 寒流 从水温低的海区流向水温高的海区暖流和寒流在客观上对周边的海区起到什么影响作用。对沿岸的气候起什 么作用？ 探究活动 ：探究一：等温线图上暖流和寒流的区别 读图归纳：在世界洋流分布图中观察： A 组：日本暖流、加利福尼亚寒流 B 组：东澳大利亚暖流、秘鲁寒流
3、 C 组：千岛寒流、阿拉斯加暖流 读图探究： 1、它们分别处在大洋的哪一岸？ 2、从纬度的角度上看，它们分布在哪个纬度的海区？3、从图中你可以得出什么样的寒暖流分布规律？请你说一说你 是通过什么来推断的？ 读某海区等温线分布图，回答下列问题1、该海区为半球。2、从性质上看：洋流 A 可能为 流，探究二：世界洋流分布的一般规律 在世界洋流分布图中观察：大平洋的洋流运动方向： 提问：1、南北半球中低纬度海区的大洋环流的洋流的运动方向有什么差异？2、在北半球中高纬度的海区的大洋环流的方向是怎样的？南半球的情况是怎 样的？3、在北印度洋冬夏的洋流方向有什么变化？ 让学生来归纳洋流的运动方向：1、（副热
4、带为中心的）中低纬度的洋流：北半球：南半球：2、（副极地为中心的）中高纬度的洋流：北半球 南半球中高纬度的洋流：3、北印度洋海区：冬 夏让学生在黑板上动态的板演大西洋的环流的分布和运动， 证明洋流的运动方向探究三：洋流的成因 洋流为什么会运动？洋流的运动的能量来源是什么？ 学生调板，画气压带和风带示意图。解释风海流的形成过程。 联想并画出大洋的环流模式图 在模式图中用红标明风海流和暖流的位置。思考： 为什么南北球中低纬度的洋流运动方向不一样？ 为什么北半球中高纬度的洋流的运动方向和中低纬的不一样？ 为什么在南半球没有形成北半球中高纬的大洋环流？而形成了绕极环流？ 为什么南半球的西风漂流的方向和南极大陆绕极环游方向不一样？ 为什么北印度洋海区洋流的运动方向不同。结论：洋流形成的主要原因是：风海流。洋流运动的成因受多个因素的影响， 是复杂的2、漂流瓶可能是顺着哪些洋流漂过来的？3、如果给小女孩回信，也装在漂流瓶中，菲律宾的小女孩有可能收到吗？