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1、篮球三步上篮教学设计一、指导思想：坚持以 健康第一 ”为指导思想，以学生的身心发展为中心，促进学生 身体、心理和社会适应能力的综合发展，激发学生对体育运动的兴趣，体 现学生的主体地位与主动参与活动意识，培养他们的想象力、创造力和表 现力。让学生在轻松、愉悦的情境教学中，体验成功，享受体育运动带来 的快乐。二、教材分析篮球是新课程标准的教学容之一，是广大小学生喜爱的一种体育运 动，也是技术性要求很强的教材，它能很好的发展学生的身体素质，促进 学生的协调性，灵活性的发展，提高反应能力。通过实践提高自身篮球技 能。促进自我健康发展。三、学情分析根据六年级学生的生理、心理特点，他们正处于生长发育的加速
2、期， 此阶段的学生好动、好强、好胜，富于想象力和创造力，喜欢上篮球课， 对篮球有浓厚的兴趣。同时他们又比较愿意挑战自我，为了满足学生的求 知欲，我选择了这一节课。四、重点与难点教学重点：初步学会三步上篮的三步基本步法教学难点：动作的协调连贯、不脱节五、教学流程（一）激情导入：通过课堂常规和队列队形，使学生的注意力得到集中，能形成良好的 行为习惯。通过各种准备活动充分的使学生的各个关节得到活动，课堂的 积极性得到调动，紧接着名人的导入使学生对篮球产生兴趣，能够主动积 极的去进行球性练习。为主教材的进行打下良好的基础。（二）目标实施环节一：三步上篮的三步的步法是本节课的主要学习的容。采用的练习方法
3、是由简到难的顺序进行教学的，使学生逐步的接受动作技能，提高学生的自 信心。通过分组练习、自主练习，教师可以发现学生存在的问题并及时地 进行纠正，为下一步的练习打下基础。这一环节培养了学生的表现力和积 极探索能力以及和他人合作能力。教师组织学生反复的练习使教师的主导 作用得到发挥，学生的主体地位也得到了充分的体现，提高教学效果与练 习密度。环节二：游戏：运球绕过障碍物，要求将学生 4人分为一组，老师示，再组织 学生进行比赛。充分发挥学生的自主练习的空间和自我表现的空间，也充 分的体现集体的合作精神，也提高了学生的练习密度。能达到一定的运动 负荷。在游戏过程中也使学生的责任感得到了体现。（三）身心
4、恢复:学生在老师的带领下进行愉悦放松练习，使学生的身心得到良好的恢 复。师生互动交流，教师做本课小结，组织学生收器材，最后布置作业。六、教学反思通过教学，基本达到教学目的，学生初步学会三步上篮的基本步法， 最重要的是使学生增强了参与活动的意识，学生在活动中敢于挑战自我， 体验成功，享受到体育运动带来的快乐。不足之处在于：一些学生运球不够熟练，导致上篮动作的协调、连贯性不够，今后还要加强运球方面的训练。教学设计容1、篮球三步上篮2、游戏：绕过障碍跑器材篮球40瓶盖儿教 学 目 标1、初步学习三步上篮的三步基本动作方法，引导学生参与篮球的运动 兴趣，使85%的学生掌握三步的步法。2、发展学生的身体
5、协调性和灵敏性，提高学生的运动机能的能力。3、培养学生的观察能力、勇于挑战的精神，增强学生的集体荣誉感， 达到愉悦身心的目的。步骤教学容教师活动学生活动设计意图次时1、课堂1、教师整队，1、排面整齐，组织：四列横队18常规语言调控听从指挥培养学生的良好2分2、队列2、教师宣布本2、积极主动进的行为习惯，激1钟激队形课容行准备活动发学生的学习兴1情3、准备3、带领学生一3、注意力集中趣，达到热身的导活动起进行准备活4、跟着老师的目的。入4、熟悉动思路走球性4、语言导入，进行球性练习（一）教法：讲解法、学法：观察法、通过这一环节，61三步上示法、练习法、练习法、合作法使学生的主体地98篮纠正法、点
6、拨1、学生认真观位和教师的主导9-法察老师的示动作用都得到了充62重点：1、教师讲解示作分的体现，通过0实步三步上篮的三2、跟老师集体分组进行练习，分施大、步跨法进行练习提高练习的密钟目二步2、教师带领学3、分散进行练度，也发现了学标小、生进行集体练习，两人相互合生的个体差异，三步高习，分散练习，作通过老师的指导跳集合点评，再4、优生示与纠正使学生的练习5、分作结合篮自信得到提高，难点：3、逐渐增加难板进行练习能过体验到成功动作连贯不脱节度练习，教师 纠正指导，学 生示，教师点 拨4、学生自主练 习，教师点评5、教师对学生 进行安全教育的喜悦。1、教师讲解游1、学生认真观培养学生的竞争6（二）戏的方法察领悟意识，提咼学生-游戏：2、教师示动作2、明确规则与他人合作的能7绕过障3、引导学生进3、发挥小组间力，通过比塞充分碍物行游戏的合作精神分调动学生的学钟4、组织比赛4、认真参与比习兴趣。也使学5、多种形式的赛生的责任感得到比赛提咼。6、点评