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1、.3 迎接挑战 立志成才教学设计、教学分析： （一）内容分析4.3迎接挑战 立志成才第 110 121 页。 1.本课对应的课程标准： 正确对待学习压力， 克服考试焦虑， 培养正确的学习观念， 做好升学和职业选择的心理准备。 知道我国各族人民的共同理想，体会理想的实现必须经过艰苦奋斗，立志为将来报效祖国、 奉献社会努力学习。2.本课内容的地位和作用：本课内容是 “立志成才，报效祖国”的第三课时，内容包括：第一目：新时代，新要求； 第二目：理智面对学习压力；第三目：克服考试焦虑；第四目：正确选择升学与就业之路； 第五目 :在职业生涯中爱岗敬业、奉献社会。本课在第二课之后，让同学明白，在实现理想
2、的道路上会遇到困难，要学会积极应对。（二）教情分析 1教学目标（1）情感、态度与价值观目标： 通过本课的学习，培养正确的学习观念， 理智面对学习压力， 克服考试焦虑，使学生保持健 康的身心、 健全的人格； 帮助学生树立正确的就业观、职业观，确立最基本的社会主义职业 道德。（2）知识与技能目标：通过学习， 使学生了解学习的压力、 考试焦虑症的表现； 知道爱岗敬业、奉献社会的含义以 及它们之间的相互关系。 初步具有正确对待和处理学习压力、 考试焦虑问题的能力； 能对升 学与就业进行正确选择。2过程与方法： 以学生的探究活动和老师的点拨指导为主。 学生在实践活动中自己去体验、 去感悟、 去发现， 树
3、立正确的情感态度价值观。 教师应对学生的活动提供情境， 并加以指导， 充分调动学生的 积极性，尽量让更多的学生参与到活动中来。 可采用小组合作探究、举例、 讨论等方法进行 教学。九月开学季， 老师你们准备好了吗？幼教开学准备小学教师教案小学教师工作计.初中教师教案初中教师工作计 .3教学重点：（1）如何理智对待学习压力 （2）升学与就业的选择 （ 3）爱岗敬业和奉献社会 教学难点： （1）如何克服考试焦虑 （ 2）正确选择升学与就业之路（三）学情分析 九年级学生大脑功能迅速提高， 逻缉思维成为主要形式， 认识水平和能力逐步提高， 抽象逻 辑思维能力提高，思想活跃、思考问题广泛，有一定的分析能力
4、，但思想不稳定，思想方法 仍较简单、 片面。 他们关注自己的毕业出路和注重学习， 但对以后的道路不能做出正确的选 择。二、教学过程 第一课时：第一至第三目内容 活动：学生阅读探究园“社会风景” 小组合作探究问题。 上述情境说明现代社会倡导一种什么样的学习观念？这对你有什么启迪？生： ,师：说明现代社会倡导一种终身学习、全员学习的学习观念。 启迪：我们不论什么时候都必 须努力学习、做到“活到老，学到老” 。（设计说明： 让学生知道当代社会是一个学习型社会， 理解终身学习的重要性， 懂得将来无 论是升入高中学习，还是工作都必须终身学习，树立终身学习的观念。 ） 一、新时代、新要求（板书） 1新世纪
5、、新特点（板书）人类进入 2l 世纪，知识门类激增，大量的边缘学科涌现，知识更新周期不断缩短，信息化 特征明显。 这是一个终身学习的时代， 一个更加注重开发人类自身的资源、 潜力与价值的时 代。过渡：新世纪对我们的素质提出了更高更新的要求，我们应如何适应新时代的要求？2我们如何适应新时代的要求（板书）我们要不断提高自身素质， 要有良好的思想道德素质， 要有扎实宽厚的科学文化知识和终身 学习的能力，具备较好的身心素质，还要有创新思维、创新能力和实践能力。 过渡：同学们知道，我们要活到老，学到老，作为中学生，老师期待我们的进步，家长希望 我们取得好成绩，同学们你追我赶。 因此，在我们的学习生活中，
6、 每个同学都会感到学习压 力的存在。活动二：学习压力大家谈。 生： , 师：老师对学生的回答进行引导归纳。（设计说明： 让同学意识到压力的表现， 以及如何去克服压力） 二、理智面对学习压力 （板 书） 1正确认识学习压力的影响。 （板书） 适度的学习压力可以激发我们的干劲和潜能，过度的学习压力又会对我们产生不良影响。 2我们必须理智对待学习压力。 （板书） 如果没有学习压力，我们就要自觉适度加“压” ，即在现有基础上给自己提出更高的要求； 如果学习压力过大，我们就要学会缓解，如适当降低期望值、提高自信心、培养学习兴趣、 改进学习策略和学习方法等。（同学们可以谈谈缓解压力的方法） 过渡：我们所受
7、到的学习压力，常常是与考试联系在一起的。请同学们谈谈 , 活动三：同 学们谈谈考试时自己的心理状态。 生： ,师：老师对学生的回答进行引导归纳。（设计说明： 让同学意识到考试焦虑的表现， 以及如何正确认识对待考试和克服考试焦虑）三、克服考试焦虑（板书） 1正确认识和对待考试。 （板书） 考试是对学习效果的一种必不可少的检测手段。 通过考试， 可以检查我们学习的效果以及存 在的问题， 反馈教师教学存在的问题，检查教学目标达成的程度。 因此，考试对于每个学习 者来说都是无法避免的现实问题。2如何克服考试焦虑？（板书） 主要途径是培养自己的心理调控能力。4 / 5过渡： 作为初三的学生， 面临的不单
8、单是学习考试，还有六月的中考或者就业，到底该如何 做出选择？（到此为第一课时，先引出现在是学习型社会，再讲述如何应对学习压力和考试压力） 第二课时：第四至第五目内容活动： 探究园毕业之前。 探究问题： 你身边是否有过类似的现象？如何正确处理这些问 题？生： , 师：根据学生的回答归纳总结。（设计说明：通过对学习、就业考试、报考等问题的讨论，使学生毕业前能有保持一种良好 的心态，纠正一些错误的认识和做法）四、正确选择升学与就业之路（板书）1相当部分初中毕业生将要走上就业之路。 （板书） 由于我国高中教育和高等教育还不是很发达， 这就意味着， 将有相当部分初中毕业生将要走 上就业之路。2我国目前的
9、就业形势： （板书） 我国目前有一亿多农村富余劳动力和几百万城市失业人口，就业形势相当严峻。3在就业上要考虑几个因素： （板书） 自身素质、兴趣爱好、经济报酬、国家需要。同时要明白就业是双向的，要有先就业再择业 的策略。过渡：如果同学们以后工作了，在工作中要怎么做？ 阅读深山中的信使 ，让同学们谈读 后感。 生： ,师：这位信使在平凡的工作岗位上做出不平凡的事情， 同学们以后走向工作岗位也要爱岗敬 业。（设计说明：通过这个故事，告诉同学们，只要爱岗敬业，在平凡的岗位上也能做出不平凡 的事情，引出下一个问题同学们走上工作岗位上，要学会爱岗敬业，奉献社会）五、爱岗敬业 奉献社会1爱岗（板书） ：爱
10、岗就是热爱自己的工作岗位，热爱本职工作。2敬业（板书）：就是以极端负责的态度对待自己的工作， 勤勤恳恳， 兢兢业业， 忠于职守， 尽职尽责。广东教育出版社3爱岗与敬业的关系： （板书） 爱岗与敬业是紧密联系在一起的。 爱岗是敬业的前提， 敬业是爱岗情感的进一步升华， 不爱 岗的人，很难做到敬业；不敬业的人，很难说是真正的爱岗。要真正做到爱岗敬业，首先必 须树立全心全意为人民服务的思想，其次要专心致志地搞好本职工作，干一行爱一行。 4奉献社会（板书） ：奉献社会就是积极自觉地为社会作贡献。5爱岗敬业与奉献社会的关系：（板书） 爱岗敬业是奉献社会的前提和基础， 奉献社会是爱岗敬业的最终目的。 奉献社会是社会主义 职业道德的本职特征。（到此为第二课时，主要讲正确选择升学与就业之路，爱岗敬业，奉献社会） 第三课时：“实践与评价”里的活动，让同学们课后调查，重新认识升学与就业，以及“阅 读与感悟”，最后对 4.3 进行总结。