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题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可进一步分解为小分子物质使测定值比实际含量低。密西西比河风光教学设计教学目标1学会本课生字，并能正确读写。2能按照课后练习的批读要求，边读边思，边作旁批。3正确、流利、有感情地朗读课文，欣赏密西西比河的美丽风光。教学准备教师：准备教学课件，搜集有关密西西比河风光的资料。学生：反复朗读课文，疏通字句。阅读相关课外书。教学设计一、介绍作者，初读课文1介绍作者，谈谈作者的写作风格和他的这篇作品在读者心中的地位。2自由读课文，认识生字和通读课文。二、再读课文，了解内容1默读全文，了解大意。2交流讨论。三、细读课文，体会想象1选择自己最喜欢的段落反复读。按批读要求完成以下任务：（1）这段文字让你看到了密西西比河怎样的风光？用一个词语归纳景色的特点。（2）勾画最能让你受到触动的句子，说说通过这些句子你想象到了怎样的景象？（3）把优美的词句勾画出来，作为语言积累的材料。（4）把自己阅读后的感受批注在旁边。2交流感受，美读课文。四、整体感悟，再读全文五、背诵自己喜欢的段落板书：东岸：万籁无声西岸：骚动聒噪风光旖旎