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1、第一单元 两位数乘两位数 课题：口算两位数乘整十数 第 1 课时 教学目标：1.经历探究两位数乘整十数（不进位）以及整十数乘整十数的口算过程，初步掌握两位数乘整十数的口算及估算方法。2.在具体的情境中，运用口算解决相应的实际问题，感受数学与生活的联系。3.在探究算法的过程中，培养学生自主探究、合作交流的意识，获得成功的体验，树立学好数学的信心。 教学重点：理解并掌握两位数乘整十数的口算方法。教学难点：在具体的情境中，合理选择不同的估算方法解决相应的实际问题，进一步发展数学思考的能力，提高解决问题的能力。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话引入1.口算练习。出示口算卡片：110= 332= 51
2、1=220= 303= 620=学生计算，汇报交流。（选择几题请学生说一说是怎么口算的）2.导入新课：刚才我们计算的是两位数乘一位数的口算，同学们都算得很棒，今天这节课，我们要一起探究两位数乘整十数的口算。二、交流共享1.教学例1。（1）出示教材第1页例1。引导：如何解决这个问题呢？要解决这个问题，我们首先要知道什么？让学生说说从情境图上能获得哪些数学信息。（2）探究算法。提问：如何算出10盒有多少个？把算法说给同桌听一听。全班交流。（结合情境图中右下角的菜椒摆放特点来说）先算9盒，再加1盒。129=108（个） 108+12=120（个）横看，先算2盒，再算5个这么多。122=24（个） 2
3、45=120（个）竖看，先算5盒，再算2个这么多。125=60（个） 602=120（个）把算式看成12个十，十个十是一百，二个十是二十，合起来是120。想：把乘法算式看成12个十，那就可以先写12，再在后面添上1个0。追问：比较一下这么多种方法，你最喜欢哪种？如果大部分学生选择最后一种方法，教师要提问简便在哪里。（3）试一试。完成教材第1页“试一试”前两题：2410= 2010=学生口答，说说口算的方法。要求：请大家各自出一道这样的两位数乘整十数的口算题来考考其他同学。学生出题，教师板书：（ ）10=提问：观察这些算式，你们能总结出两位数乘十的口算方法吗？师生共同小结：一个数乘十，只要在这个
4、数后面添一个0就可以得到积。完成教材第1页“试一试”第三小题。让学生与同桌交流口算方法。指名汇报：生1：可以看成23=6，再算2030=600。 生2：先算23=6，再在末尾加两个0就是600。提问：为什么要加两个0？师小结：整十数乘整十数，只要把0前面的数相乘，再在乘得的积的末尾添上两个0即可。2.教学例2。（1）出示教材第2页例2。指名读出例题表格中的数据。师：根据称出的结果，你能想到什么？（让学生自由发言）师小结：有的比30千克少一些，有的比30千克多一些。每袋蒜头都差不多重，而且每袋大约重30千克。追问：你会估算王大伯去年大约收获蒜头多少千克吗？学生在小组内讨论，谈谈自己的想法，再交流
5、反馈，得出最佳的方案。引导：按每袋30千克估算，60袋一共有多少千克？列式为：3060=1800（千克）（2）完成教材第3页“想想做做”第5题。提问：从图中你得到了哪些信息？A91万元（这一页大约有多少个字？）追问：你想怎么估算？甲公司20X4年度实现盈利，按照净利润的10提取法定盈余公积。集体交流，指出：两位数乘两位数的估算，分别把两个乘数看作与它们接近的整十数来计算。四、问答题（每小题8分，共计16分）三、反馈完善衍生工具提前赎回权 60万元1.完成教材第2页“想想做做”第1题。提问：这三组题有什么特点？上下两题的答案一样吗？为什么？3患者,女性，因妊娠39+周，伴下腹痛待产3小时入院。于
6、妊娠8个月做产前检查时，诊断“轻度妊娠高血压综合征”。体格检查：体温36.8、呼吸20次分、脉搏88次分、血压150/100mmHg、皮肤无出血点，心肺无异常。分娩经过：进入第二产程不久，孕妇在用力分娩时有气促，随后不久分娩出一正常男婴，并觉气促加重。呼吸28次分，心悸明显，心率130次分，产道发生大出血，约1200ml以上，且流出血不凝固。血压下降至90/60mnHg。实验室检查：红细胞(RBC)L 50X1012L，血红蛋（Hb）50gL，白细胞(WBC)110X109L，血小板(PLT)45X109/L。尿蛋白(+)、RBC(+)、WBC(+)颗粒管型(+)。凝血酶原时间(PT)25s(
7、正常对照约14s）凝血酶时间(TT)21s(正常对照约12s)，纤维蛋白原定量(Fg)098gL血浆鱼精蛋白副凝试验阳性(+)、外周血红细胞碎片6、D二聚体(乳胶法)阳性(+)。产后观察见注射部位有血肿、瘀斑。抽血检验及病理活体检查报告称血中有羊水成分及胎盘组织细胞。根据学生汇报，教师小结：一个乘数相同，另一个乘数多一个0，那么积也应该多添一个0。借：以前年损益调整营业外收入 7202.完成教材第2页“想想做做”第2题。学生独立完成后，全班交流。D血浆鱼精蛋白副凝试验检查血液中FDP-纤维蛋白单体复合物存在让学生重点说说“8050,1055,6090”的口算方法。3.完成教材第3页“想想做做”第6题。对损益调整的确认即期末应确认的投资收益=（1200-500-1000/56/12）20%=120(万元)让学生先仔细观察表格，指名说说想法，再进行计算。借：以前年损益调整营业外收入 720最后集体反馈，交流分析、思考的过程，同学之间相互评价、补充。四、问答题（每小题8分，共计16分）四、反思总结通过本课的学习，你有什么收获？