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1、“板块五环节”教学模式介绍五里镇吴云峰（一）模式解说板块五环节思路”也可叫做 分步组合式思路”，就是将一节课或 一篇课文的教学内容及教学过程分为几个明显的而彼此之间又有密 切关联的教学 板块”，即教学的过程、教学的内容呈 板块”状并列而 又一步一步地逐层深入。这种模式适用于阅读课文的教学。 板块与板 块间既独立又密不可分，链接板块之间的是课文的主线索，阅读课文 线索最突出的是情感线索，教学的基本手段是以读为本。因此，这种 板块教学模式是最恰当的模式。（二）板块结构特点板块式教学结构呈 板块”状而又组合丰富，灵活多姿，步骤循序 渐进，可以充分地表现教师设计教学的技艺、创新意识与审美意识。 体现学
2、生自主探究合作学习的生态课堂。它主要用于一节课的教学， 使这节课布局完美、内容厚实；它也可以用到一个教学步骤之中，使 这些步骤块块相连。各个教学 板块”之间大致上呈现出一种由浅入 深、由感知到品评、创造的逻辑顺序。每个教学板块集中力量解决一 个教学问题。即导入课文板块，设置情景导入课文，拉近读者距离； 初读课文板块，学生快速读课文，整体感知大致内容，思考问题：文 章主要写一件什么事？或主人公给你留下了什么印象？细读课文板块，感悟感情，此环节也是一个寻读的过程，学生边读边在书上勾划。 展开想象说体会，与文本对话，训练语言表达能力；品读课文板块， 学生选择自己喜欢的段落声情并茂地读， 并与文本对话
3、， 达到情感共 鸣；研读课文板块， 小组合作学习，经过讨论后集中解决问题，即把 握课文主旨，结合生活实际进行情感教育，即升华感情结束课堂。（三）板块教学的好处1. 教学思路清晰 ，可以避免教学过程的盲目无序。将全课的教学板块 连缀起来看，呈现出一种 层进式的教学造型。 ”2. 注重语言训练 ，引导学生深入文本，与文本对话。3. 有利于教学任务的落实 ，对课堂不了了之的现象说不。板块教学能 很好地解决这个问题。课堂上几个板块，每个板块干什么，要解决什 么问题，达到什么目标，清清楚楚。避免了教学内容的杂乱无章，可 以避免满堂问的弊病。 板块教学特别注意整合教学资源与安排课堂活 动，优化教学内容，简化教学头绪，注意主问题的设计与提炼，这对 避免满堂问的课堂现象是很有好处的。4. “板块式教学 ”合理地处理了教师的教与学生的学的关系 ，调动了教 师教与学生学的双边的积极性。（四）卖火柴的小女孩 “板块五环节”流程 板块一：创设情境 渲染气氛； 板块二：初读课文 整体感知； 板块三：细读课文 感悟悲情； 板块四：品读课文 入境共鸣； 板块五：研读课文 升华感情