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1、跳绳详案设计（1）育红小学 闫新莹3月6日5pm：剖腹探查，适量输血。术后一直无尿，高热昏迷。一、 教学内容分析：跳绳是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）一年级上册第38-40页的教学内容。主要是学习“”和“”的加减法，同时，结合学生一些日常的活动，将解决问题的思想也渗透在计算的学习中。教材从学生熟悉的事例出发，创设问题情境，使学生体会到学习加减法计算的需要，从而产生学习加减法计算的动机和兴趣。二、学情分析： 学生分析在本节课之前，学生已经认识了并掌握了以内的加减法，已具备了解决一些简单实际问题的能力。而且这个班的学生大部分上过学前班，数的组成也基本上知道；大部分的学生会看图说算式。所以这
2、节课的重点是培养学生提出相关的减法问题的能力，组织学生交流加减法算式，体会加减法之间的关系。我公司想请你就本邮件的附件1和附件2所述相关交易或事项，提出在20 X 1年度合并财务报表中如何进行会计处理的建议。所附交易或事项对有关税金和递延所得税以及现金流量表的影响、合并财务报表中外币报表折算差额的计算，我公 司有专人负责处理，无需你提出建议。除所附资料提供的信息外，不考虑其他因素。三、 学习目标：1.知识与技能:（）会正确计算“”和“”的加减法。（）能根据提供的信息，列出不同的算式。2.过程与方法:以前年度损益调整营业外支出 300（1）培养学生根据不同的情境提出数学问题的意识和能力。C.结构
3、化问题和半结构化问题D.半结构化问题（2）经历看到一幅图写出四个不同算式的过程，体验和理解加减法之间的关系。3.情感态度价值观:逐步养成观察、思考、动手操作的良好学习习惯。B纤维蛋白原含量降低 ED-二聚体增高四、教学过程： 教学过程活动一：说一说上体育课了，有很多小朋友在一起跳绳。（课件出示）1）详细调查和分析用户需求。在总体规划初步调查的基础上，进一步收集和了解、分析用户需求，调查用户的有关详细情况；、同学们从图中可以发现什么数学信息？说说看。4个男生和4个女生；1个戴帽子的、7个没戴的；3个穿裙子的、5个穿裤子的。然后完成有关算式：+=2、请小朋友仔细观察图，你还能说出哪些加减法算式?(
4、同桌合作，边说边写，教师巡视指导)3、师生共同整理小结。【设计意图：通过让学生看、说、写，使学生在学习知识的同时，经历知识的形成过程，并且有意培养学生的合作意识。】活动二：画一画（通过动手操作实践，初步培养学生的自主探究的意识。）1、老师知道小朋友们都喜欢画画。今天，我们就和小象一起当一名小画家。请小朋友拿出准备好的学具(“小画家”卡)，先看小象怎样涂方格，并帮它把算式填完整；再想还可以有哪几种不同的涂法和算式，请完成在卡片上。2.小组交流。(教师巡视，参与交流，并及时作出评价)3.小结：小朋友们真是又聪明又能干，不但方格涂得漂亮，而且列出了很多不同的加减法算式。小朋友们，你们愿意再展示一下自
5、己的本领吗?好，现在我们一起来做课本39页的练一练。(看谁做得又对又快)【设计意图：这一环节是让学生自己先涂方格，再列算式，然后小组再交流。不仅让学生学会独立思考，还要学会交流，学会合作。】C-00万元活动三：练一练（通过练一练，进一步巩固新知。）1.说一说，填一填。(1题是开放型习题，只要学生的解释、想象合理，就应给予鼓励)2.算一算(综合练习)3.数学游戏：找朋友【设计意图：使学生在找朋友的游戏情境中，轻松的练习并巩固了9的分解与组成。】活动四：试一试(39页的内容)(通过“试一试”这一学习活动，进一步提高计算能力。)1.刚才小朋友表现得很棒。现在老师想考考大家，看谁最聪明，大家愿意吗?2.师出示卡片，指名口答。如8+=或-4=5(教师可提问：你是怎么想的?)【设计意图：通过试一试，可以锻炼学生思维的灵活性，初步培养学生的发散思维。】（1）活动五：数学故事课件出示第40页八戒吃瓜图，让学生利用所学知识，看图编故事。（2）判断表【设计意图：提高学生学数学的兴趣，培养学生的语言表达能力。】课堂总结：这节课，小朋友们都表现得很好。回家后，把你今天所学的本领告诉爸爸、妈妈好吗？