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1、21、老人与海鸥(第一课时)一、引课：1、同学们，还记得我们以前学过的课文珍珠鸟吗？里面告诉我们信赖，往往能创造出美好的境界的道理！冯骥才先生为我们展示了人与鸟之间和谐相处的美好故事。今天，我们也要来学习一个老人与海鸥之间一个温馨、感人的故事。同学们：这节课我们一同走进昆明翠湖，走进发生在十几年前一个真实、平凡却又震撼人心的故事，让我们一起来完成课题老人与海鸥。二、揭示教学目标： 下面让我们一起来看本节课的学习目标。请大家齐读，大家看清目标了吗？为了很好的完成目标，下面我们要进行三次闯关学习，大家有信心吗？1、学习8个生字，正确读写并理解“褪色、亲昵、抑扬顿挫、有声有色等词语。2、能正确流利的
2、朗读课文，把握课文主要内容。 3、抓住课文重点词句，理清课文结构。三、学习过程：（一）第一次：比认字词“先学后教”。（8分钟）1、自学指导： （1） 自由读文，用圆圈画出本课生字词及带拼音的字，用自己喜欢的方式认记。（2）联系上下文，理解自己认为文中比较重点的词语。出示自学要求：2、当堂训练：（1）、看拼音，写词语。S bng p y cu（ ）料 （ ）干 （ ）写 （ ）扬顿（ ） Xi ji yng（ ）息 （ ）祥 ( )养(2)给下列划线字选择正确的读音，划上“”。滇池（ din zhn ）模样 （ m m）撮起嘴（ cuo ju）漩涡（ xun xun ）亲昵（ n n ）挫 折（
3、 cu cu ）（二）、比读书，第二次“先学后教”1、自学指导（二）：师引导：文中的字音我们都读准啦，接下来，我们来进行第二场比赛：看谁的课文读的流利。大声读文，读正确，读流利。（3分钟后我们来展示一下你们的读书成果吧！）读书要求： 声音洪亮 字音正确 语句流利 不加字落字。指名读，其他同学作好错误记录。（三）、第三次“先学后教”（比课文感知）师引导：课文同学们读得很流利啦，那接下来我们进行第三次次比赛。1、自学指导：默读课文，思考课文讲了一件什么事，并理清课文结构。 （5分钟）2、生交流：1、老人与海鸥讲述的是_ 的故事。表达了_。（3分钟）B1 1 1万元3、你们已经读了课文，读着这两组词
4、语，你的眼前分别出现了哪两幅画面？撮嘴呼唤翻飞盘旋抑扬顿挫扇动翅膀亲昵说话肃立不动C抗凝血酶活性降低 D高脂血症啧啧称赞白色旋涡C纤维蛋白原定量检查凝血物质消耗情况2、课文结构清楚，课文分为两部分：前半部分描写了老人生前_等事例；后一部分通过老人去世后后，_等悲壮场面的描写，展示了_ 。（2分钟） 答案 D（四）比写作：（当堂训练） (5分钟)固定资产累积折旧 37.5课文第自然段，描写了吴庆恒老人喂海鸥，与海鸥和谐相处的感人场面，让我们拿起笔，回忆生活中人与动物和谐相处的场面，仿写一段话。注意抓住细节进行描写。住院治疗经过：给氧、物理降温、抗感染。用低分子右旋糖酐、平衡溶液、血浆、葡萄糖溶液
5、（5、10、50）。5碳酸氢钠、氯丙嗪、异丙基肾上腺素、阿托品、氢化可的松、肝素等治疗。题目：我和 。4 外源性凝血系统的触发是由于组织细胞损伤释放出的组织因子与下列哪一凝血因子结合而开始的？五、目标回顾;住院治疗经过：给氧、物理降温、抗感染。用低分子右旋糖酐、平衡溶液、血浆、葡萄糖溶液（5、10、50）。5碳酸氢钠、氯丙嗪、异丙基肾上腺素、阿托品、氢化可的松、肝素等治疗。 1、学习8个生字，正确读写并理解“褪色、亲昵、抑扬顿挫、有声有色等词语。贷：以前年度损益调整 72002、能用较快速度阅读课文，把握课文主要内容， 3、抓住课文重点词句，理清课文结构。其他综合收益=600（1-25%）=450（万元）。