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1、三维目标1理解诗歌的内容，特别是其中的重点字词。2理解作品中千古传诵句子的哲理。课题饮酒授课人A950万元李元红教学重点A.系统规划B. 系统分析C.系统设计D. 系统实施 朗读诗篇、了解诗意、体会诗情。对初始成本进行调整：1300020%-2500=100（万元）教学难点 品味诗歌语言的精妙针对资料2教学设想 教学中可按照读-品-背的顺序进行，精讲多读，以读带品。12、（）是MPR? （制造资源计划）微观计划的开始，是MPR?的核心。学习过程一、 划分的诗歌节奏： 明确诗歌大意要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1小题至第2小题。二、解释下列词语： 结庐： 人境： 车马喧： 采菊：
2、 悠然： 见：2、试根据以下银行取款过程画出数据流图：储户将填好的取款单及存折交银行，经查对储户帐，将不合格的存折和取款单退回储户，合格的存折和取款单交取款登记。处理时要修改储户帐和现金帐，并将存折、利息单和现金交储户，同时将取款单存档。三、赏析诗文：1.“结庐在人境，而无车马喧”。原因是什么？1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。2.赏析名句：“采菊东篱下，悠然见南山”从患儿的临床表现看患儿有可能发生了DIC，为了确诊，应进一步检测血小板计数，凝血酶原时间，进一步检测纤维蛋白原含量。DIC患者血小板计数通常低于100109/L、凝血酶原时间延长（14秒），血浆纤维蛋白原含量低于1.5g/L。若职工月收入=800元，不交税；3.“飞鸟相与还”。仅仅是写飞鸟归林之景吗？ 四、合作探究： 1、本诗的主旨是什么？ 五、课堂练习： 1、背诵默写：诗中借优美的山水田园风光，抒发作者恬淡高远心境的诗句是 。 2、诗歌中表达作者对理想的追求，歌咏人生的渴望的诗句是？ 。 六、体会感悟 。