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1、教师队伍建设工作计划一、指导思想以核心素养研究基地为契机，在“内生教育，个性发展” 办学思想的指引下，在坚持队伍强校、以校本促教研的方针, 以德为先，以能为重，以人为本，以共享为愿景，以有效为 宗旨，扎实推进教师培训工作，促进教师队伍内生发展，全 面建设一支适应教育现代化要求的教师队伍。二、具体目标1. 以增强师德高尚为核心，强化师德教育，提升全体 教师队伍的师德水平、人文素养和教育能力。2. 以聚焦课堂教学为重点，着力引领教师探索新课程 环境下课堂教学中两大“基本问题”：教什么和怎么教，使 教学内容精当，教学方法恰当，理解与把握学科的本质和学 科教学的价值，提升专业化素养和品质。3. 逐步形
2、成一支师德师风好，教育、教学和科研基础 扎实、后劲充沛，髙水平高素质的骨干教师后备梯队。三、培养内容1. 优良师德修养的培养；2. 教学能力的培养；3. 教育能力的培养；4. 科研能力的培养； 四、工作重点（-）加强师德师师风建设师德修养是教师队伍的首要任务。弘扬教书育人精神， 开展师德师风建设，努力构建一支具有一定学识、业务能力 强和有人格魅力的教师队伍。1. 修师德、练师能，塑造教师新形象。结合学校实际, 组织教师加强学习，提高依法治教意识及人文素养的提升， 不断提髙家长、社会对学校的满意度。2. 培养典型，优化群体，展示教师整体风貌。3. 加强行政班子建设，增强整体合力，提高管理效率;
3、加强班主任队伍建设，整体提升班主任师德修养及专业能 力；加强教研组长队伍建设，发挥组长引领、组织、凝聚作 用；加强年级组长建设，提髙年级组内沟通协调及应对矛盾 的能力。（二）实施三个工程：青蓝工程、骨干工程、全员提升工程1. 青蓝工程（1）工作重点：备课、课堂调控、领班工作、师徒建 设、家校沟通。尤其是注意能力较弱，上学期末考试成绩落 后的老师。（2）借助外来机构，以及省“郝洁”名师工作室的资 源，继续实施“青蓝工程”计划，并实行网格化管理，教导 处全面管理助力新教师成长。（3）具体措施：情感关怀：实施人性化管理，学校、师父、从生活中关 心，解决生活中的困难，使新老师静下心来乐教。制度保障：制
4、定了一系列的帮教措施，明确师父、徒弟、 分管行政的职责。过程管理：按照职责开展结对活动，每个月定期督促检 查，进行反馈、分享。评优总结：期末进行考核和奖励，举行总结颁奖会。这些措施的落实，有力地夯实根基，促进了新教师们的 专业成长。2. 骨干工程（1）新一轮区、镇骨干教师的准备及申报。（2）对骨干教师明确培养目标，拓宽外出学习与钻研 的时空，通过校外的名师资源，或者开展有针对性的专题培 训等途径，搭建讲学、培训的平台，使其能突颖而出，初步 形成梯队式的教师培养层次，促进教师队伍的整体优化。（3）具体措施： 重视目标引领，每一位对象都要制定自己的发展规 划，使自己有攀登目标，有发展行动。 组织开
5、展系列性专题培训，提高教育教学业务水平。 压担子，积极开展研讨活动，通过上课、说课、听课、 评课等方式，全方位提高教学能力。 创造机会走出去，吸取更加优秀的教育教学经验。对 全国、广东做的比较好的学校，有针对性的选择出去学习， 提升管理水平与技巧，提升决策力和执行力。3. 全员提升工程以人为本，全面提升全体教师的师德师能，同步将教师 的成长发展作为重点工作，纳入学校师资队伍建设的整体 中，为教师的成长搭建舞台、提供资源，促进全体教师的整 体教育教学水平的提升。（1）邀请专家到校讲座。（2）引入正面管教内容，并尝试在工作在实施。（3）参与各项的校本培训。二、实施一个体系：富有学校个性的教师校本培
6、训体系开展“一主题五环节”校本培训模式，力求培训内容接 地气，培训方式多样化。将培训主题、内容的主动权下放到 备课组里，开学初备课组内通过主题讨论，然后筛选出教研 主题，上报学校审核。或者围绕学校总培训主题确定小主题。 主要流程安排：主题确定一一设计方案一一备课组实践一一 资料整理一一成果交流。以使教师培训就能扎扎实实地开 展，并收到实效。具体体现为：1. 阅读：向语数英老师阅读新基础教育教学改革指 导纲要，利用每周集体备课前15分钟分享本周阅读心得， 并定期举阅读分享会。2培训：“一主题五环节”校本培训模式，德育、教学 部门举行多种形式的草根培训。3. 积极鼓励教师参加课题研究，尤其是推进“
7、小课题” 研究与实践，组织对小课题研究成果评选活动，普及课题研 究，解决实际问题，全面提升教师的科研水平；4. 通过“好好学习”班主任工作室以及“梁洁平名师 工作室”平台，开展相关的培训活动。5. 开展教师科研成果、教学论文、教学设计、教学资 源等系列评选活动，并多渠道推广教师的研究成果；三、实施三项制度：沟通制度、关爱制度、评优评先制度1沟通制度：校长、副校长定期与教师进行约谈沟通， 了解教师的工作状态。各级部每学期至少举行一次教师团康 活动。2. 关爱制度：以级部为单位落实针对特别日子、身心健 康、家庭大事、特殊群体的关心慰问制度。3. 评优评先制度：优化学校评优评先制度，以个人能力、 个人业绩为主要参考依据，能者居之。-5-