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1、幼儿园活动区游戏优秀实例游戏名称：运动性活动区游戏一一树屋乐园 年龄班：中班纲要中提出：“环境是重要的教育资源，应通过环境的创设和利用，激发幼 儿活动的兴趣，有效地促进幼儿的发展。”积极为孩子创设良好的活动环境对现在的 游戏 孩子是非常必要的。我国有绿茵如锦的草坪，宽阔的操场，硕果累累的种植园，还有 来源 沙池、戏水池、供幼儿跑、跳、钻、爬、攀的大型运动器械和多功能大型玩具。树屋 是我们根据草地上的几棵小树专门设计的大型运动器械，深受孩子们的喜爱。预期 目标1 .在游戏过程中练习跑、跳、钻、爬、 攀、走平衡等技能。2 .挑战各种难过高难度的大步跨、 爬、 和攀登，锻炼幼儿的手脚协调性发展。3
2、.能与同伴合作进行创造性游戏、培 养幼儿能坚持挑战，及不怕难的勇敢的个 性。图 片4*1,> ¥ft* hw：VAy1rb .3r-HU，调!.V J1艘 ji/.!r -I1* 1 11 Wf.i 4定' 1-5*1 甲L肥：Y1|l ! 1 .,il 材料投放树屋、梯子、轮胎、木板' .j 二公工”-I _1游戏 玩法树屋上有体验各种攀爬、钻爬、走平衡、 绳索的游戏游戏推进观察：在树屋上，老师们巧妙设计的钻、爬、攀岩、攀爬、走平衡等项目。- 开始，我们将玩具投放下去，孩子们很喜欢，每天都抢着玩。但一段时间后，孩子 们慢慢对树屋就失去了兴趣。我问浩宇：“怎么不
3、玩了？”观察分析浩宇说：“都会玩了，没什么好玩的”。哗晖也说：“一直这么玩，没意思。"我琢磨是否该添置一些新的东西。这天有工人来园检修电箱，小朋友看见工人爬在梯子上，溢壕走过来低估了一 句：“老师，其实我们也可以将梯子架在树屋上。”浩宇也凑了过来说：“我也想把梯 子架在树屋上，这样我就能翻到树屋顶上了。 ”哗晖：“我们家也有梯子，我爸爸都 是架梯子，爬到屋顶上喂鸽子的。"我说：“你们可以试一试啊，我们中庭就有很多 梯子。”说完，孩子们兴奋的去找梯子，并将它架在树屋上。其他的小朋友看见了，纷纷围了过来，想要来挑战。孩子们将梯子架在树屋上，玩起各种攀登者的游戏。分析：幼儿的年龄
4、兴趣特点不易稳定和保持，容易变化，当一件材料刚投放下 去时，孩子容易被新鲜的事物所吸引，新鲜感过后兴趣就会低落或者完全消失了。纲 要指出，应用幼儿感兴趣的方式发展基本动作，提高动作的协调性、灵活性。同 时幼儿的学习是以直接经验为主，在游戏和日常生活中进行的，他们会将生活中看 到的，体验到的搬到游戏中，从而丰富游戏内容。架梯子、攀爬过墙是我们幼儿园 幼儿生活中常见的画面，是孩子的生活再现。因此教师应当珍视幼儿游戏和生活的 独特价值，满足幼儿的兴趣和需要。1 .目标调整：探索木屋的不同的玩法。2 .材料调整：提供竹梯，让幼儿进行组合搭建。3 .玩法多样性：情景一“小小攀登者”，可以在树屋的栏杆上行
5、走，进行高低行调整推进（附图）（梯子这样架才好玩）（走高的地方我也不怕）（我们从这头爬上来，从这头走下去）（我可以在树屋的栏杆上行走）游戏推进每天的树屋游戏都能聚集很多想来挑战的小朋友。一段时间后，我发现因为游戏材料少，孩子排队等待的现象比较普遍。针对这个问题，我引导孩子思考着，为什么有这么多人在等待？有什么办法可以让树屋游 戏更丰富？李依：“材料太少”。李博：“可以再找一些梯子和其他的材料呀。”李浩提出：“老师，忠仑公园里面的冒险游乐园很好玩。”子亮：“我们都有玩过，就是把梯子和爬网架在树上，很好玩，很刺激。”思恩：而且在树下还有一条用木板做成的摇摇桥，很好玩。欣怡：“我们也可以自己来设计好
6、玩的小路。”观察分析师：“可以怎样设计？用什么材料？”溢壕：“可以用轮胎、木板、还有大树墩，我们可以进行组合。”孩子们从器械屋搬来了大大小小的轮胎，长长短短的木板、木条。我向孩子们 提出：“这里有梯子、轮胎，木板、木条你们可以几个小朋友一起合作，自己来创造 新花样，想怎么玩就怎么玩。”树屋乐园因为投放了这么多材料后，变得更热闹了。一天，我发现梯子架在小草坡上，因为坡度的关系，不平稳，会摇晃。浩浩把竹梯架在两个木檄上，可是木檄太小，架不住，梯子不停的滑下来。于是，我把这些不安全的地方拍了下来，利用餐后时间，用照片的形式让孩子进行回忆并思考着：你觉得这样有危险吗？有什么办法加固它？李菲说：“小朋友
7、可以在下面帮忙扶着梯子。”思思说：“找一些沙袋来固定在下面吧。”利坤说：“架梯子时，要找两个一样高的木檄来垫，不要找面小小的。”浩浩也说：“玩前先试试看稳不稳。”孩子们在激烈地讨论着。找到了解决问题的方法。我用照片的形式把它拍下来 贴在了树屋的旁边。分析：中班幼儿“常常动手动脑探索物体和材料，并乐在其中。”因此教师应当注意激 发其好奇心和探究欲望，鼓励幼儿大胆尝试，用自己的想法、方式和动作来进行游 戏。废旧的轮胎、木板、树墩在大人的眼里是废品。但把它收集到幼儿园来，可就 成为孩子游戏的好材料。老师应当多为幼儿提供一些多功能、多变化的材料，多方 式鼓励支持和帮助幼儿大胆探索，选择自己喜欢的材料开
8、展活动。同时，游戏过程 中的安全是最重要的，在搭建的过程中可能会出现一些的安全隐患。首先，做为教 师一定要注意观察，及时发现问题，结合活动内容对幼儿进行一些安全教育，引导 孩子们共同想办法，同时要注重在活动中幼儿的自我保护能力的培养。1 .目标的调整：(1)能用稳定的方法走竹梯，继续发展幼儿身体的平衡能力。(2)能共同合作自主组合竹梯和轮胎、木板。(3)能大胆进行挑战。2 .材料调整：提供更多大小不一的木板、轮胎、竹梯、长短棍、木檄等材料（我们搭完，大家来挑战）（树墩也可以用来当桥墩）（用沙袋将木板固定好）（相互帮忙，一个爬梯子，一个扶梯子）游戏推进孩子们利用竹梯、轮胎、木板、长短木棍进行组合
9、，架起各种各样的小路。溢壕说：“要是我们这些小路连起来就更好玩了。 ”观察分析李浩走过来说：“老师，我们如果能把这当成战场，在这边打野战，一定会更好我说：可以啊，可是你们要想想怎么玩？”李浩说：“我可以找一些东西来布置战场。”李菲说：“我看到楼梯下有一些纸箱、纸皮。”芸芸也说：“再去沙坑上多搬一些沙袋来嘛”。浩宇说：“打仗要子弹的。”我说：“需要的材料好象要很多，大家得一起去找。”毛毛说：“没关系，我们班这么多人，大家一起找材料，很快的。”于是又一个新的游戏开始了。分析：打野战是孩子们最近在户外自主游戏中生成的一个新游戏，之前的战场 比较平坦、宽敞，没有挑战性。树屋，场地挑战性比较大，可以设置
10、各种障碍物。 而且孩子们也可以利用这些户外游戏的材料：梯子、轮胎、树墩、木板和纸皮、纸 箱、沙袋进行组合，这样的战场就更有趣了。在孩子们提出把战场搬到树屋上新的 想法后，我鼓励幼儿可以进行尝试。在这里孩子们变身小小的勇士，走独木桥、越 过梯子、爬上攀爬架、攀爬上树屋，将自己藏身于自己布置的战场中，用沙包、纸 球来进行游戏，体验乐趣。中班的孩子已经敢于尝试有一定难度的活动和任务，也 能按自己的想法进行游戏和活动，这时候教师应当鼓励幼儿自主决定，支持幼儿按 自己的想法做事，提供必要的条件帮助他们实现自己的想法。1.目标的调整：在树屋上开展打野战的游戏。2.材料的增加：(1)在树屋上做两个滑轮，并挂上绳子。(2)增加一些纸箱、纸皮、沙袋、子弹、野战行军包和草帽。3.游戏规则的制定(1)利用各种材料：轮胎、梯子、木板、纸箱、纸皮、沙袋来布置战场(2)学习分组，进行两队开战的游戏。(3)遵守游戏规则、中弹的小朋友将退出游戏。（把沙袋绑在绳索上）（利用绳索把沙袋运上去）（孩子们布置战场）（这样的打野战才好玩）（两队开战了，要躲好）