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1、第三单元 课题：5和2的倍数的特征 第 1 课时教学目标： 1.通过自主探索，掌握 5和 2的倍数的特征，会判断一个数是不是5或者2的倍数。 2.结合2的倍数特征认识偶数和奇数。 3.培养学生的观察、猜想、分析、归纳的能力；感受数学思考的严谨性和数学结论的确定性；增强学习数学的兴趣。教学重点：掌握5和2倍数的数的特征。奇数和偶数的概念。教学难点：灵活运用5和2的倍数的特征及奇数、偶数的概念进行综合判断。教学准备：课件 教学过程： 一、谈话导入 同学们前面我们认识了倍数和因数。记得吗？ 怎样求一个数的倍数呢？反过来，如果要判断一个数是不是另一个数的倍数用什么方法？（用除法） 260是13的倍数吗
2、？为什么？ 260后面一个13的倍数是多少？你是怎样想的？260+13 过渡：请同学们看一看，算一算，想一想，再圈一圈。看谁判断的快。 在下面的数中，圈出5的倍数。 25 402 270 3215 553 47290 5561 反馈：1、学生汇报，25 270 3215 47290 2、指名做的最快的学生说说你是怎样圈的？ 刚才这位同学说的这种方法就是我们这节课要研究的？二、交流共享 教学例4。 1、探索5的倍数的特征 （1）在自然数中，5的倍数有多少个？（无数个） 我们不可能研究所有5的倍数，怎么办呢？ 那我们就先来研究100以内的5的倍数有什么特征吧！ （2）听清老师的要求，出示百数表 像
3、这样在百数表中用“”圈出5的倍数。 观察5的倍数，你有什么发现？将你的发现在小组中交流。 （四人小组，在组内交流并讨论 。） 反馈：你和老师圈的一样吗？ 出示百数表：仔细观察5的倍数你发现了什么？ 指百数表看看这位同学说的对不对？你们的发现和他一样吗？ （板书：5的倍数，个位上的数是5或0）刚才我们仅仅研究的是100以内5的倍数的特征，那100以上5的倍数也有这样的特征吗？谁能报一个数我们来试一试。254是5的倍数吗？ 100以内个位上是0或5的数就是5的倍数，100以上的数也是一样。 现在你能对5的倍数的特征下一个结论吗？ 知道5的倍数的特征你能快速判断一个数是不是5的倍数吗？ 271、37
4、5、240、2357 64300这是5的倍数吗？ 学生判断，说明理由。 2、探索2的倍数特征 刚才我们共同研究了5的倍数的特征。（板书：5的倍数的特征）根据研究5的倍数特征的经验，请你猜一猜2的倍数可能会有什么特征呢？ 同学们说的对不对呢？我们来验证一下。 （1）出示百数表，听清老师的要求。 像这样用“”圈出2的倍数。 观察2的倍数，你有什么发现？在小组里交流。 反馈： 和老师圈的一样吗？仔细观察2的倍数，你有什么发现？ 指百数表看看这位同学说的对不对？你们的发现和他一样吗？ （板书：2的倍数，个位上的数是2、4、6、8或0） 刚才我们仅仅研究的是100以内2的倍数的特征，那100以上2的倍数
5、也有这样的特征吗？谁能报一个数我们来试一试。678是2的倍数吗？ 不仅100以内2的倍数有这样的特征，100以上的数也是这样。 现在你能说说2的倍数有哪些特征吗？ 出示卡片： 84、215、18、22、703、456、940、57 这是 2的倍数吗？你是怎样想的？ (2)奇数、偶数的认识 同学们，是2的倍数的数和不是2的倍数的数，在数学中都有自己的名称，请同学们自学数学书第74页，看看它们分别叫什么？学生自学。 反馈： 学生汇报。（板书：偶数，奇数） 说一说偶数有什么特点？奇数有什么特点？ 判断一个数是奇数还是偶数要看什么？（看它的个位，个位上是2、4、6、8或0就是偶数。个位上是1、3、5、
6、7、9的数就是奇数。） 指出：偶数实际上就是我们前面讲的什么数？（双数） 奇数实际上就是我们前面讲的什么数？（单数） 完成想想做做第2题，学生独立填写。 校对。说说你是怎样分的？ 说明：其实自然数按是不是2的倍数来分可分为偶数和奇数. 3、小结揭题： 刚才我们研究的是什么？（板书课题：2和5的倍数的特征）那么怎样判断一个数是不是2的倍数呢？又怎样判断一个数是不是5的倍数呢？ 质疑：同学们对于前面所学的知识还有什么问题。那老师来考考大家。 三、反馈完善1.完成教材第33页“练一练”第1题。谈话：下面的数，哪些是5的倍数？哪些是2的倍数？哪些既是5的倍数，又是2的倍数？学生交流，指名口答。提问：什
7、么样的数既是5的倍数，又是2的倍数？（个位上是0的数）2.3. 答案 A完成教材第33页“练一练”第2题。【答案】：D提问：我们班的人数是奇数还是偶数？你家的门牌号呢？举例说说生活中的奇数和偶数。2、答案如下：学生举例交流。4.5. 答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。完成教材第35页“练习五”第5题。3甲公司为我国境内注册的上市公司，其主要客户在我国境内。20X 1年12月起，甲公司董事会聘请了会计师事务所为其常年财务顾问。201年12月31曰，该事务所担任甲公司常年财务顾问的注册会计师王某收到甲公司财务总监李某的邮什，其内容如下：指名口答并思考：有没有哪个自然数既不是奇数也不是偶数？附件l：对乙公司、丙公司投资情况的说明 4.完成教材第35页“练习五”第6题。2某女，29岁，因停经38周，阴道见红2小时，于2004年8月21日12Am入院，体温、脉搏、呼吸、血压正常。学生读题。谈话：每题至少写出一个数，能多写的可以多写些。学生独立写数，并在小组里交流。设X为职工工资，Y为职工应缴税额。指名汇报本组写出的数，集体订正。5甲公司A设备的入账价值是( )。四、反思总结贷：工程施工合同毛利 42通过本课的学习，你有什么收获？