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1、Unit 2 She didnt have a television.学习目标:1. 掌握单词: fire, radio, telephone, field, hope.2. 灵活运用句型: She worked in the fields. She didnt have a television.3. 学习写信的格式4. 了解字母组合ai, ay, al, au, ar, 在单词中常见的读音.教学程序:一.板题示标T: Today we are going to learn Module 1 Unit 2 She didnt have a television.First ,lets loo
2、k at the learning aims.二.课文导入Yesterday, Lingling saw the programme about China, she missed her grandmother very much. So she writes a letter for Daming and tells about that programme and her feeling.三课文教学1. 文章学习(1)学生听第一遍录音,找出不认识的单词. Listen to the tape and underline the new words.(2)学生听第二遍录音,跟读自己不认识的
3、单词.Listen to the tape-recorder and read follow it .(3)学生听第三遍录音思考以下问题.a. What programme did Lingling watch last night?b. What was the old ladys life like many years ago?c. Who does Lingling miss?(4)听第四遍录音后学生讨论上述问题,并派选手参加每个问题的抢答.在抢答的同时,T把一些生单词写在黑板上,领读学生掌握不好的词.(10分钟后看看哪个小组最棒,T给获胜的小组加分).(5)听第五遍录音,学生跟读.要
4、求:边听边指,注意模仿语音语调.2学生活动(1)活动1拿出单词卡Television, radio, telephone, 让学生用She didnt have/He didnt have/we didnt have 造句子.(1)做游戏Put nine cards on the desk. Two students use cards to make dialogue.For example:A: Where was he/she seven days ago?借：应收账款 5600B: He/She was 固定资产累积折旧 37.5A: What did he/she do there?
5、B: He/She 理由：年末，工程能否提前完工尚不确定，所以在确认当年主营业务收入的时候在收入总额中不能包括该项承诺支付的奖励款60万元。四. 语音学习急性DIC时由于微血管内大量微血栓形成，使回心血量明显减少；广泛出血使血容量减少；心肌损伤，使心输出量减少；补体及激肽系统的激活和FDP大量形成，造成微血管平滑肌舒张，通透性增高，使外周阻力降低。这些因素均可促使休克的发生和发展。1.T播放SB Unit 2 活动1的录音磁带,全班同学听并跟读.答题要点：羊水栓塞、胎盘组织细胞入血，激活内外源性凝血系统。孕妇血液处于高凝状态。病人有出血、休克、脏器功能障碍、贫血。2.学生一边听一边划线,一边说
6、单词.【答案】：C3.T把单词rain, play, all, autumn, star, party, warm, quarter贴到黑板上,一边贴,学生一边读.C.结构化问题和半结构化问题D.半结构化问题4.学生跟据读音,找也发音规律,然后要求学生把这些单词照读音分组.(4)20X4年10月1目，甲公司董事会决定将某管理用同定资产的折旧年限由10年调整为20年，该项变更自20X4年1月1曰起执行。董事会会议纪要 中对该事项的说明为：考虑到公司对某管理用固定资产的实际使用情况发生变化，将该同定资产的折旧年限调整为20年，这更符合其为企业带来经济利益流入的情 况。五.学唱歌C抗凝血酶物质增加1.放第一遍录音,学生认真听.2.放第二遍录音,每句一停,让学生重复.题解 激肽释放酶、纤溶酶和胰蛋白酶等可溶性蛋白水解酶，可水解凝血因子或凝血因子a，而生成三种分子量和活性各不相等的碎片，称为凝血因子f。这一过程称为凝血因子的酶性水解。凝血因子f可激活凝血因子，还可激活激肽释放酶原而激活激肽系统。3.边听边唱.