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1、小班活动找朋友教案及反思小班活动找朋友教案及反思活动设计背景做早操回来的路上，看到鱼缸里的鱼儿，孩子们停下了脚步，细 细的观看，自言自语地说“鱼儿的朋友是谁？ ”所以我就联想到了 这首找朋友的儿歌，它形式较比较单一，便于幼儿记忆和理解, 通过学习能儿歌感知两个事物之间存在关系，激发幼儿联想生活中 还有哪些事物是相互关联的，扩散了幼儿的思维方式，特别是最后 一句的问答是“鸟笼对小鸟说：'我们是一对好朋友。'小鸟说： '不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩子也是我的 好朋友。'”这是一个转折的语句，打破了幼儿的惯性思维，引发 幼儿重新思考，激发了幼儿热爱和
2、保护大自然的情怀。活动目标认知目标：使幼儿了解大自然，进而热爱大自然，爱护鸟类。情意目标：幼儿能复述儿歌内容，增强幼儿语言表达能力。技能目标：引导幼儿通过多种方法来了解大自然，从而培养幼儿 的想象力，扩展性思维的能力。教学重点、难点教学重点：了解大自然和我们生活是息息相关的，教学难点：能够与同伴大胆交流，提高幼儿的语言表达能力。活动准备1 .材料：茶壶、水杯，桌子、椅子，笔、纸，围巾、手套，小鸟 和鸟笼。2 .同操作材料相同的图片5组活动过程一.开始部分教师将相应的图片准备好，以供操作展示使用，以孩子感兴趣的 事物和想法探索问题的方式来引发活动，灵活地调整授课内容，适 当的延伸授课内容，扩展孩
3、子的想象力和创造力。2 .基本部分教师以情境性的语言引入儿歌，出示水壶的图片，展开互动。听，你们听到没有，有一对好朋友在说悄悄话，我听到了，水壶 对水杯说：“我们是一对好朋友。”水杯说：“对。”（幼儿被老师带入了情景，专注的倾听）水壶对水杯说：“我们是一对好朋友。”那你们仔细看一看，想一想，有哪几对好朋友也经常在一起，他 们会说什么呢？幼儿1：围巾和手套是朋友。幼儿2：笔对纸说：“我们是一对好朋友。”纸说：“对。”教师引导幼儿进行扩散性的想象，生活中还有哪些东西也经常在 一起。（幼儿自由讨论）幼儿1：牙膏对牙刷说：“我们是一对好朋友。”牙刷说：“对。”幼儿2：太阳对天空说：“我们是一对好朋友。
4、”天空说：“对。”在我们生活中的周围有那么多好朋友，小鸟也来找朋友，鸟笼对 小鸟说：“我们是一对好朋友。”小鸟会说什么呢？小鸟的朋友会 是谁？（引发幼儿思考）幼儿1:小鸟说对，因为我爷爷家的小鸟就在鸟笼里。幼儿2：小鸟说“不对。”因为小鸟不想在鸟笼里，它喜欢飞。（教师：“那你认为小鸟的朋友是谁？ ”）幼儿2：小鸟的朋友是天空。幼儿3：小鸟的朋友是树上的鸟窝。（幼儿在自由的争论）小鸟说：“不对，我的朋友是森林、蓝天、白云，还有爱鸟的孩 子也是我的好朋友。”3 .结束部分把图片放到黑板上，让幼儿来帮助他们找到自己的好朋友，一组 一组小朋友分别操作，考验小朋友的记忆力，观察力和动手力。教 师一定要带
5、领小朋友走进大自然，亲近大自然，教育孩子要*鸟的 孩子，保护我们的环境，保护小鸟和我们大家的家园，这样，小鸟 也会是我们的好朋友。4 .延伸部分教师提供给幼儿一个自由、宽松的语言交往环境和动手动脑的机 会，提高孩子的语言表达能力，以物品拟人化吸引幼儿的注意力和 兴趣，兴趣是幼儿主动学习的动力。但幼儿对水壶、水杯等较感兴 趣，两种事物之间存在什么联系，对笔、纸、围巾、手套不是很感 兴趣，我应该考虑到这个问题，准备一些较有新意的想法，激发幼 儿的兴趣。在学习儿歌内容中利用图片加深幼儿的理解。在最后一 段中以全球最关心的问题，环境保护为切入点，大自然是我们人类 共同的家园，大家一起行动起来保护大自然，同时句式的改变，拓 展了幼儿的思维，并把语言的发展与时代的要求紧密结合，收集一 些资料反映环境的已经遭到了破坏，让幼儿深入的了解保护环境的 重要性，扩展了幼儿的知识范畴，激发幼儿的学习兴趣，帮助幼儿 形成主动学习，主动思考的习惯。