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1、时家庄联办小学生本课程实施方案一、组织机构1、生本课程开发实施领导小组组长：张宝远担任生本课程主要决策人负责人，负责生本课程的总体策划， 宏观调控，进行全面实施研究。副组长：时亨存负责组织落实、协调、检查生本课程进行中的事务性工作。成员：赵强刘献成主管生本课程的具体信息、资料收集与生本课程档案管理工作。2、时家庄联小生本课程实施小组组长：赵强成员：方明香王怀庚殷永远 崔庆霞赵静二、开发实施目标1、总体目标以课程为载体，在生本课程开发实施实施中， 做到以师生为主体，以人的发展为核心， 以培养创新精神与实践能力为目标， 积极发展学生个性，全面落实素质教育，让师生与课改共同成长。我校根据学生个性发展
2、的需要，将选修课和活动课作为我校的生本课程。2、具体目标1. 经典诵读类，根据育人目标和学生的年龄特点选取优秀经典诗文（或片段）让学生诵读，目的在于传承中华美德，培养民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面发展。2. 学科类，包括阅读、写字、趣味数学、英语口语训练等，目的在于巩固拓展学科知识，发展学生智力，加强阅读、质疑、提问、查阅、思考等自觉求知能力的培养。3. 科技类，包括小观察、小制作、小实验、小发明、微机操作等，目的在于普及科学知识， 培养学生的动手操作能力和对科学探究的浓厚兴趣。4. 艺术类，包括泥塑、剪纸、国画、素描、书法、声乐、器乐、舞蹈等，目的在于促进学
3、生的个性发展，促进学生全面发展。5. 体育类，包括棋类、球类、体操、武术等，目的在于增强学生体能，培养学生的竞技心智和顽强的意志品质。6. 其它类，根据学校发展目标， 合理配置教育资源，开设适合于本校学生的各种个性课程，培养学生个性，发展学校特色。三、教学原则1、主体性原则：尊重学生的主体地位，以学生自主活动为主，教师讲授、指导少而精，尽量让学生多练、多动，多给学生以尽可能多的时间与想象、创造空间。2、自主性原则：学生在“自选科目时，教师应当尊重学生的意愿，报名后按各自选择组织活动，充分发挥学生的个性特长。3、灵活性原则：教学内容、方法应以学生实际情况而定，教师应从学生的能力、效果等差异出发，
4、因材施教，灵活的作内容形式上的调整，使全体学生都得到发展。4、开放性原则：体现在目标的多元化、内容的宽适性、时间空间的广域性、可变性，评价的主体性。四、课时安排：每周3 课时，安排在周五下午。五、组织实施开发实施内容1. 经典诵读类，根据育人目标和学生的年龄特点选取优秀经典诗文（或片段）让学生诵读，目的在于传承中华美德，培养民族精神，提高学生的文化素养，陶冶情操，促进学生思想道德素质全面发展。2. 学科类，包括阅读、写字、趣味数学、英语口语训练等，目的在于巩固拓展学科知识，发展学生智力，加强阅读、质疑、提问、查阅、思考等自觉求知能力的培养。3. 科技类，包括小观察、小制作、小实验、小发明、微机
5、操作等，目的在于普及科学知识， 培养学生的动手操作能力和对科学探究的浓厚兴趣。4. 艺术类，包括泥塑、剪纸、国画、素描、书法、声乐、器乐、舞蹈等，目的在于发展学生的个性发展，促进学生全面发展。5. 体育类，包括棋类、球类、体操、武术等，目的在于增强学生体能，培养学生的竞技心智和顽强的意志品质。6. 其它类，根据学校发展目标， 合理配置教育资源，开设适合于本校学生的各种个性课程，培养学生个性，发展学校特色。六、教学评价1、学生评价（ 1）校本课程不采用书面考试或考查方式。（ 2）教师根据每个学生参加学习的态度进行评价，可分为“优秀” 、“良好”、“一般”、“差”记录，作为“优秀学生”评价条件。（ 3）学生成果通过实践操作、作品鉴定、竞赛、评比、汇报演出等形式展示、成绩优异者可将其成果记入学生学籍档案。2、教师评价（ 1）教师从教必须有计划、有进度、有教案、有考勤评价记录。（ 2）教师应按学校整体教学计划的要求， 达到规定课时与教学目标。（ 3）教师应保存学生作品及在活动中、竞赛中取得成绩的资料。（ 4）教务处通过听课、查阅资料、访问等形式，每学期对教师考核，记入业务档案。天宝镇时家庄联办小学2016.11