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1、教学设计单位龙江镇中心学校教师孟凡宇课题狼年级与学科七年语文知识目标教学能力目标目标情感态度和价值观重点1、熟读背诵课文，了解作者及相关作品。2、积累文言词汇。掌握重要实词虚词的用法和意义。翻译课文。3、体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。4、学会对待恶人和恶势力，既要有斗争的勇气，更要有斗争的智慧。体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。难点体会狼与屠户的形象，把握文章的主旨。课程资源开发和利用电子白板优教通教学过程与实施策略师生互动第二课时一、复习检测。二、读课文，梳理结构：1.按照表达方式把课文分成两部分。第一部分：表达方式以_为主。第二部分：表达方式以_为主。（资料链接1：文章的表达方式主
2、要有记叙、说明、议论、描写、抒情五种。）小组内交流， 分配任务2.第一部分的故事环环相扣，紧张曲折，可以分为四层。后，利用电子白板进行_ 狼_ 狼_ 狼展示。_ 狼三、再读课文，分析形象：1.熟读第一部分，体会屠户的心理变化？2.你认为屠户是一个怎样的人？从哪些地方可以看出？先自主学习， 然后小组3.本文中的狼有什么样的本性？从哪些地方可以看出？内交流四、深入文本，把握主旨。1本文最后一段的议论中，作者嘲讽的仅仅是恶狼吗？学生自由谈论。2狼很狡猾，但最终自取灭亡，这则故事给了我们怎样的启示？小组内交流， 分配任务后，利用电子白板进行五、目标回应。 （对比目标反思， 你学会了哪些东西？还应注展示
3、。意哪些？）教师进行总结反思：六、达标测试屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一犬坐于前。 久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。1. “一狼径去，其一犬坐于前”“目似瞑，意暇甚”等表现了狼的，“暴起”“劈”“毙”“ 转视”“断”等表现了屠户的。2. 下列加点词语的意思相同的一组是：（）A.盖以诱敌恐前后受其敌B.其一犬坐于前满坐寂然C.骨已尽 矣食之不能尽其材D.恐前后受其敌恐托付不效3.解释下列“其”具体指代什么。（1）恐前后受其敌（）（ 2）场主积薪其中（）（3）屠乃奔倚其下（）（ 4）一狼洞其中（）（5）意将隧入以攻其后也（）（ 6）屠自后断其股（）4. 文段中表现狼“黠”的本性的句子有表现屠户警觉的句子有5. 读了这个故事，你能得到什么启示？七、课后积累。（有关狼的成语）狼蒲松龄板书设计屠户狼教学反思