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1、第4单元第（3）课时课My family（ Song time & Cartoon time）题Song time 板块与本单元的教学内容紧密结合，可以有效地帮助学生归纳复习本单元的语言知识，又充满了温暖的家庭氛围，教师可以在这种氛围下引导学生体会歌曲的教韵律，培养语感。材Cartoon time 通过小老鼠Bobby，小猫 Sam及小蝌蚪和妈妈偶遇并互相介绍自己的父简母这个故事，再现了本单元主要句型This is -及第一单元 Hi ！等日常用语，还渗析透了一些有趣的科普知识。在教授本版块时，教师要引导学生通过自己阅读，了解故事大意，体会其中的幽默。学通过前两课时的学习，学生已经学会
2、了用“This is -”来介绍自己的家人。学生应情该能在图片的帮助下读懂Cartoon time故事的大意。在这一板块呈现的新交际用语分 “ Good evening. ”的理解上可能会出现困难，教师可以通过简笔画加以辅助，让孩子析 理解掌握。教1.能听懂、会读、会说日常交际用语“Good evening ”。学 2. 在正确理解幽默故事的同时，能用正确的语音语调朗读故事。目 3. 能初步会唱歌曲 Family song 。标4.能熟练掌握字母Ll ,Mm, Nn的读音，在老师的指导下学写字母Nn。重难 1. 尝试用 Good evening 互致问候。点 2. 理解幽默故事内容并用正确的语
3、音语调朗读故事。分 3. 学会在图片的帮助下自主阅读，通过上下文猜测词义、句意。析教与 教具准备：人物头像图，字母卡等。学 学生准备：抄写本，字母卡准备教学过程二次备课一、 Preparation1. Greeting2. Free Talk Are you ? Yes ， I am. / No, I m not. Introduce yourself. Introduce your friends.3. Song time(1) Listen to the song.1(2) Teach: and, They all live together. They all love one anot
4、her.(3) Learn the song.4. Review the story on P.24、 25.二、 Cartoon time1. Read the story by themselves.2. Say something about Picture 3 and 4. (What do you know from the pictures?)3. When does the story happen? How do you know that? Teach: Good evening. When do we use “ Good evening. ” ?三、 Letter time1. Review the letters.2. Learn how to write the letter Nn. 小组讨论字母书写。 学生汇报字母书写。 教师示范书写。 带领学生书空。 指导学生上本子书写。 学生写，教师巡查、纠错。2媒体实物投影人物头像字母卡片使用板Unit 4 My family书Bobby 图Good evening.设Sam 图Ll Mm Nn计作业布1. 跟读故事，注意模仿语音语调。置2. 用字母卡玩字母游戏。与3.练习 P28 歌曲。设计学情反馈：存在问题：教学反思解决办法：主备人教案来源原创审阅人3