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1、精品资源我的鞋教学目标：1 .能在语言环境中正确认读生字“鞋、猫、当、后”，在老师的指导正确描写“当、 后”。2 .继续学习复韵母ie ue ,学习拼读音节，借助拼音读准字音。3 .正确朗读课文，做到不加字、不漏字，熟读成诵。在阅读的过程中感受童趣。重点和难点：1 .在语言环境中正确认读四个生字。2 .儿歌朗读中做到字字过目，做到不唱读、顿读。教学准备：拼音卡片、幻灯片、小黑板教学过程：一、复习引入。1 .出示拼音卡片：zhi zi这些是整体认读音节，我们再来复习几个复韵母。ie ou ue ao我们来拼读几个带有复韵母的音节。jie jie ma que hu die ye yelao ha
2、o hou qie xue说明：掌握字音要同学习拼音紧密的结合起来。拼音的学习，要经历一段相当长的巩固阶段，才能形成能力。2 .引入(1)老师请小朋友们猜个谜语：我有两只小小船，成双成对不分开，白天带我四处走，夜晚休息在床前。（2）出示课题：31我的鞋齐读课题，学习生字“鞋” xie,指名拼读，齐读说明：生字的读音，要让学生通过拼的方式自己来掌握。二、读儿歌学生字1 .师:这双鞋子和一般的鞋子不一样，穿在脚上发出的声音像小老鼠在吱吱地叫。真好玩！我们一起来听听。学生听录音。2 .自由读，指名读。3 .自学生字，交流学习情况“后”：（看图）谁跟在谁的后面？（小猫跟在我的后面。）4 .看书，自由读
3、儿歌说明：篇幅比较短、生字比较少、朗读难度不算太高的时候，要鼓励学生自己多读。三、指导朗读。1 .老师和小朋友一起读儿歌，师读前半句，学生读后半句，注意停顿和重音。我的鞋子真好笑，上学路上吱吱叫。小猫把我当老鼠，跟在后面唯唯唯。2 .男女分读，比一比谁读得好。3 .看幻灯片齐读课文。说明：进行朗读训练，最重要的一点就是用“心”去读，在读中自然而然的感悟。技巧 上的指导是需要的，但必须和理解感悟结合起来，否则就会变成无本之木，无源 之水。四、复习巩固。1 .复习生字。(1)抽读卡片。(2)叫号游戏，智力大冲浪2 .加上动作，表演儿歌的内容。3 .在新的语言环境中认读生字：鞋小猫穿红鞋, 路上跑起来。 小狗跟在后, 跑啊跑得快。说明：生字、词语的掌握，需要一定的复现。复现，不一定是简单的重复，就好像交响 乐，有主旋律，也有变奏曲。学习的内容不变，复习的方式在变化，不断的发展、 深化、拓展。仅仅读课文中的句子是不够的，除了要读好课文中的句子之外，还 要对课文进行适当的重组，让生字词语在新的句子里，在新的环境中重现。五、描写生字 欢迎下载