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1、与乐同行一课的教学反思沙赛红南通市新桥中学前段时间在中学教育优秀论文上看到这样的一段话， 与大家共勉。 “音乐方面的教育是音乐教学的基础， 是音乐教师的首要职责， 同时也是通往和达到“通过音乐进行教育”的途径和桥梁； 而“通过音乐进行教育”则是普通学校音乐教育，尤其是基础音乐教育的普遍目标和最终目标。 ”作为音乐教师首先要在“音乐方面的教育”上做足功课、 下足功夫， 这是我们的本职工作， 也是我一直努力追求的方向。早在 2004 年第一次新课改背景下，我曾带着这堂课参加了第一届全国中学音乐优课评比， 事隔 8 年，苏教版音乐教材进行第二次修订， 加入了一些新作品，保留了与你同行这首歌，大家看到
2、这堂课是 2012 年暑期录制的，匆忙之间，构思并没有很成熟，如今看来，有很多不足之处，请大家包涵。暂且说说我当时的构思：一、说说教材的选择本单元是苏教版义务教育课程标准实验教材七年级上册第一单元是初中阶段的启始单元。新的起点，新的希望，新的集体，新的生活，正是最贴近学生的动情点。围绕与乐同行这一主题， “演唱”选用了希望与你同行这首歌，前者侧重祝愿，“欣赏”选用了管乐作品伙伴进行曲 。这一单元内容较多。首先面临的问题就是教材的重组，故选用歌曲希望与你同行与管乐作品伙伴进行曲这两个作品。前者侧重相互激励， 后者侧重同学间深厚的友谊， 一中一外，相得益彰。通过“与乐同行”做明线， “情”字做暗线
3、贯穿整个课堂。二、说教学目标的确定以及教学手段的选择伙伴进行曲 是新教材修订后新增加的一首管乐作品， 在初步了解进行曲的重要特征的基础上， 能够对于曲子的曲式结构有简单的分析， 这是本堂课欣赏部分的主要目标。 作为音乐教师，在课堂首先应该明确音乐教育以审美教育为核心，在整个音乐教学过程中要以音乐的美感来感染学生， 要以音乐中丰富的情感来陶冶学生， 进而使学生逐步形成健康的音乐审美能力。 根据音乐新体系的模式，在欣赏中采用了用合适的声势充分感受旋律，随着作品乐段的变化而变化，对伙伴进行曲的主题开展丰富的节奏体验，尝试做到在音乐中感悟，在感悟中体验。在歌曲教学中希望学生能有表情地演唱希望与你同行
4、，并且能掌握好歌曲中的切分节奏。 在教学中，能做到引导学生对音乐的各种要素、各种手段作出整体性的反应，积极引导学生感受、体验、表现音乐中丰富的情感内涵，引导学生感受、体验音乐的美，从而使学生和音乐做朋友。 希望与你同行这首歌曲短小，结构规整， 采用了启承转合的形式。 课堂教学中要能引导学生听辨后两句的相同之处，区分并唱准。通过自己剪接的视频，感情升华，更有利于对歌曲情绪的表达。三、说说课堂设计中的几点遗憾之处：1. 在形式上：如果能走出课堂，沐浴阳光，到更适宜的地点开展教学，也许可能事半功倍。 本堂课的设计应用教具简单， 一架手风琴、 一台录音机就能解决问题。2. 在内容上：初中生的二声部训练已提到一定的高度， 这在一定的程度上能提高学生的音乐审美、鉴赏能力。在歌曲希望与你同行中我认为注重客观条件的许可下， 加入合适的二声部， 一来可以增加歌曲的厚度， 二来更利于学生领略歌曲的思想内涵，触动心弦，引起共鸣。3. 在资源整合上： 作为一堂新学期的起始课， 应结合学校特色的音乐教学资源，聆听校歌等一系列行之有效的手段拉近师生间的感情。各位专家、老师！不当之处，敬请指正！谢谢！