1、沈沈致致远远科科学学是是美美丽丽的的教学目标教学目标1通过研读课文，学习作者从表达中心出通过研读课文，学习作者从表达中心出发，着重领会科学家、艺术家以多种形式发，着重领会科学家、艺术家以多种形式展示科学之美的实例，从而使读者间接感展示科学之美的实例，从而使读者间接感受中心论点的论证方法。受中心论点的论证方法。2了解课文的结了解课文的结构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议构，理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。的写法。3通过本文的学习，引导学生感通过本文的学习，引导学生感受科学之美，从而转变对科学的认识，激受科学之美，从而转变对科学的认识，激发探索科学奥秘的兴趣。发探索科学奥秘的兴趣。教学重
2、点整体感知全文，体会科学之美；学习科技文研读的方法。教学难点1学习科技文的论证方法。2理解议论文中以叙述为主，夹叙夹议的写法。科学是科学是？白发怒张皱纹满面爱因斯爱因斯坦坦科学家是科学家是科学真是美科学真是美丽丽的吗？的吗？质疑科学美质疑科学美嫦娥奔月玉兔捣药吴刚伐桂质疑科学美科学果真不美吗？科学果真不美吗？为说明科学是美丽的，作者列举了那些理由，陈述了那些事实？三部分理由：天文物理学、物理学、数学事实：画家用中国画表现科学美科学家威廉斯用诗歌、乐曲、舞蹈现代派雕塑家和画家表现了几何形体的视觉美电子云、叶绿素、DNA、纳米等研究对象也是美丽的作者在文中列举了哪些科学美的形态？作者在文中列举了哪
3、些科学美的形态？作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致作者列举了朦胧美、神秘美、活力美、精致美四种形态。美四种形态。在列举时作者分别以电子云、叶绿素、在列举时作者分别以电子云、叶绿素、DNADNA、纳米等作例证。纳米等作例证。电子云的朦胧美电子云的朦胧美“云深不知处”叶绿素神秘美叶绿素神秘美DNADNA双螺旋双螺旋活活力力美美精致美纳米原子的纤巧结构纳米原子的纤巧结构钻石女孩之最女孩之最爱爱分分 形形奇幻迷离千变万化碳碳纳纳米米管管 沈致远是江苏溧阳人，沈致远是江苏溧阳人，19291929年年1111月出生，月出生，六岁时就读于济南城东中学，初中就读于六岁时就读于济南城东中学，初中就读于 溧阳
4、同济中学及县立中学，高中就读于上溧阳同济中学及县立中学，高中就读于上 海，海，1948年5月因参加进步学生运动被开 除，1949年在溧阳参加工作。1956年沈致 远以调干身份考入浙江大学，1959年被选 拔提前毕业，留校任教。19801980年沈致远由年沈致远由 中国科学院派赴美国，在纽约理工大学任中国科学院派赴美国，在纽约理工大学任 访问科学家。访问科学家。1983年起在许多美国著名的大工业公司任高级工程师及研究科学家等职务，从事微波电子学方面的研究开发工作。1984年至1989年曾受聘为桥港工程学院兼职教授。1990年受聘于杜邦公司中心研究院，先后担任研究员、院士等职务。现任资深院士，负责
5、高温超导体应用方面的研究工作。理清思路理清思路议论文的基本结构提出问题分析问题解决问题引论引论本论本论结论结论第一部分：第一部分：第第12自然段。自然段。提出论点提出论点科学是美丽的科学是美丽的。第二部分：第二部分：第第314自然段。自然段。分析论证（举例论证、引用论证）分析论证（举例论证、引用论证）第三部分：第三部分：第第1518自然段。自然段。得出结论得出结论科学是美丽的，科学是美丽的，科学美不胜收。科学美不胜收。宇宙黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞宇宙黑洞电子云电子云DNADNA科科学学美美不不胜胜收收黑黑 洞洞文章是如何提出中心论点的？文章是如何提出中心论点的？反面解题：科反面解题：科学学深奥、艰
6、难、枯燥深奥、艰难、枯燥科学家科学家白发怒张，皱纹满面白发怒张，皱纹满面（欲扬先抑）（欲扬先抑）正面立论：科学不仅是美丽的，而且是正面立论：科学不仅是美丽的，而且是旷世奇美，美不胜收。旷世奇美，美不胜收。（强烈对比）（强烈对比）举例：举例：*威廉斯用写科学诗和科学歌威廉斯用写科学诗和科学歌舞表演的方式展示科学之美。舞表演的方式展示科学之美。*数学之美数学之美引用：引用：威廉斯的科学诗威廉斯的科学诗碳是女孩之最爱碳是女孩之最爱、爱之力爱之力、黑洞之歌黑洞之歌、物质物质化女孩化女孩举例论证、引用论证举例论证、引用论证例一：例一：以威廉斯用多种艺术形式以威廉斯用多种艺术形式表现科学美为例，来论证表现
7、科学美为例，来论证科学之美科学之美 。朗读朗读碳是女孩之最爱碳是女孩之最爱思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识思考：这首科普小诗告诉我们什么科普知识？碳是钻石的构成元素；碳是钻石的构成元素；碳是生命之源，天外来客；碳是生命之源，天外来客；碳可以在大气中循环；碳可以在大气中循环；碳是煤炭、石油的构成元素；碳是煤炭、石油的构成元素；现代社会离不开碳纳米管。现代社会离不开碳纳米管。朗读朗读爱之力爱之力这首科普小诗这首科普小诗并体会其意味。并体会其意味。威廉斯的这首小诗充满威廉斯的这首小诗充满着女性所特有的细腻感情，着女性所特有的细腻感情，在科学美中注入了浪漫情怀。在科学美中注入了浪漫情怀。让我们体
8、会到，科学不是冷让我们体会到，科学不是冷冰冰的，有了爱的科学会更冰冰的，有了爱的科学会更加美丽！加美丽！朗读并品味朗读并品味黑洞之歌黑洞之歌也许我们对这首诗还有着疑也许我们对这首诗还有着疑惑，还没有读懂，但是我们真惑，还没有读懂，但是我们真切地感受到了威廉斯竭尽自己切地感受到了威廉斯竭尽自己之所能来传播她一生挚爱的科之所能来传播她一生挚爱的科学的巨大热情，这份热情让我学的巨大热情，这份热情让我们感动。领悟了这份热情，我们感动。领悟了这份热情，我们就会向科学又迈近了一步。们就会向科学又迈近了一步。例二：例二：以数学之美为例，来论证科学之美。以数学之美为例，来论证科学之美。文章还举了什么例子来论证
9、科学之美？明确：还以数学之美为例来论证。作者分别列举了：人体的曲线美，雕塑家和画家的几何视觉美，毕加索的怪异人像，奇幻迷离的“分形”图案来加以论证。数学之美数学之美人体的曲线美人体的曲线美数学之美数学之美雕塑家和画家的几何视雕塑家和画家的几何视觉美觉美数学之美数学之美雕塑家和画家的几何视觉美雕塑家和画家的几何视觉美数学之美数学之美毕加索的怪异人像毕加索的怪异人像奇幻迷离的奇幻迷离的“分形分形”图案图案数学之美数学之美科学之美源于何处？科学之美源于何处？简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学简单、深刻、普遍三位一体，这就是科学美之源泉。美之源泉。这与开头的这与开头的“深奥、艰难、枯燥深奥、艰难、枯
10、燥”形成了形成了鲜明对照。鲜明对照。本文在表达方式上与一般议论文有什么不同？这样写有什么好处？明确：一般议论文在表达方式上以议论为主。而本文以叙述为主，夹叙夹议。作者之所以要这样写，与论述的对象有关。本文要论证“科学是美丽的”，而对于美的感受或体会，带有极强的主观色彩，对同一件事物，人们看法迥异。所以作者不靠大道理来说服别人相信科学美，而选择用科学家、艺术家对科学美的切身感受来感染读者。结合课文内容说说本文在语言风格上有何特点？明确:文章的语言既讲究准确、严密，又追求生动、活泼。如多处使用设问句、反问句：“科学怎么会是美丽的呢？不可思议！”“常人为什么没有感受到呢？责任在科学家”“爱之力凌驾一切！科学家想到过吗？”“一字之改，不是很风趣而又切题吗？”“科学是美丽的！你同意吗？”等写作特点写作特点主要采用了引证法、例证法。主要采用了引证法、例证法。以叙述为主，夹叙夹议。以叙述为主，夹叙夹议。语言准确、严密，而且生动、活泼，如设语言准确、严密，而且生动、活泼，如设问句、反问句就有问句、反问句就有10多句。多句。小结通过这篇文章的学习，我们所领略了科学之美。科学是美丽的，攀登科学巅峰、发现科学之美并乐在其中的科学家也是美丽的。科学的美还有很多很多，比如“科学研究对象的美、科学研究过程的美、科学研究成果的美、科学理论应用的美”等待我们去发现，去感悟。再见见
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