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1、中秋节的晚上说课材料口前镇中心小学校邵金凤一、课题的选择我所研究的小课题是培养学生自主识字能力， 针对我校“提高课堂教学效率，打造高效课堂”的课改活动，我选择的教材是小学语文一年级上册长春版教材第六单元中秋节的晚上 。实际生活中的中秋节刚过不久，学生还保留着较为鲜明的印象，中秋节吃月饼，看圆月的实际生活对他们并不遥远， 易于理解和接受。 中秋节，家人团聚，合家团圆，其乐融融的场景也会在学生的心里留下甜蜜的感觉。 选择这一课教学，便于联系实际生活随文识字，感受亲情的温暖。二、本课的教学目标是：1、认识 9 个生字，会写一个生字“中” 。了解“心”的字理演变过程。2、朗读课文，积累词汇和优美的语句
2、。3、让儿童感受生活的甜蜜，激发学生对美好生活的向往。4、培养学生的观察能力，口语表达能力，发展学生创新思维和想象力。教学重难点是：识字、写字。教学准备是：课件、多媒体投影仪，小黑板。三、本节课的教学过程分为五个步骤：1、谈话导入。（2 分钟）2、学习课题中的2 个生字。（3 分钟）3、初读课文，感知课文大意。 （10 分钟）4、随文识字。（22 分钟）5、书写生字：中。（3 分钟）6、板书设计：月亮又大又圆心里甜蜜月饼又香又甜四、教学反思：1、提高教学效率，注重培养学生的自学能力。让学生回家预习，养成良好的预习习惯，为学习打下良好的铺垫。在小组内互相检查生字认读情况时，注意引导学生如何进行合
3、作学习，习得合作方法。2、关注学生已有知识经验，实现生字教学非零起点。检查预习，树立榜样，对学生识字学习形成良好的导向。在学习生字的过程中， 关注学生不认识的生字， 对学生全部认识的生字一笔带过，不平均分配课堂教学时间。 不认识的生字注意引导学生自己说出识记方法，通过互相交流，促进对生字的识记。3、多种方法识字。让学生借助拼音拼读识字，形声字、形近字辨析识字，字理识字，独体字、合体字分别识记， 词中识记，随文识字，注意识字方法的引导，达到授生以识字之“渔” 。4、多种形式读，强化识字效果。利用小组读，男生生读，领读，开火车读等多种方法识记生字，在同学竞争中调动学生的学习兴趣， 强化记忆，达到良好的识字效果。5、不足：学生的合作学习方法还不太明确，需要教师进一步引导，以形成较好的方法，节省教学时间，显现教学高效。学生回答问题积极性有待提高，要注重调动学生的学习积极性，从兴趣入手，鼓励学生发言，形成良好的教学常规，从而提高课堂教学效率。