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1、五年级上册信息技术制作统计表教学设计教学四川省义务教育改革实验均衡生产书小学信息技术五年级内容上册 第七课 制作统计表1、学会进行简单的社会调查和表格的设计。知 识 与 技 2、学会在 WORD中插入简单表格。 3 、学会行列的能增删。 4 、学会单元格的合并。 5 、学会文字的录入。 6 、复习文件的保存。教学过程与方在教师的指导和组织下，学生通过阅读教材，动手试验，自主学习在 WORD中插入简单表格和行目标法列的增删、单元格的合并以及录入文字的方法1、树立团体分工协作的意识 2 、树立用现代情 感 态 度化工具帮助解决工作与生活中实际困难的意识3 、价值观锻炼亲自从生活中获取和处理信息的能
2、力4 、锻炼学生自学的能力教学表格的插入，行列的增删，单元格的合并，重点教学行列的选中操作和右击调出快捷菜单的操作难点1、应在课前完成以下表格内容的填写：第 _ 小组：调查员： 记录员：操作员： 表格设计员：小组发言人：课前设计出表格画在下面，并将调查结果填入表格：准备提示：可以调查近视、挑食、龋齿、做早操、做课间操、课外体育活动、吸烟、肥胖、心理健康，被调查者可以回答“有”“无”或“是”“否”你认为还有哪些没有列举出来而你又想调查的，你可以自己添上。2、将每组学生设计的表格录入教师机，有意识地将各组表格1按教学需要从简单到复杂的顺序存放，以供展示用。3 、教学投影仪教学过程教学教师活动学生活
3、动环节经过同学们辛勤的劳动， 你们各思考并回答组的调查表，老师已经保存下来了，下面让我们一起来欣赏一下各组的劳动成果吧！（最后定格在最简单的展示 表格上）同学们，你们在纸上设计成果这些各式各样表格的时候， 遇到的最引入 大麻烦是什么？设计时总是要多次课题修改，修改时很困难， 把纸弄得很脏甚至弄破。想要多画一张就必须从头再来，很浪费时间。我们今天就来学习一种能够克服这些困难的制表方法用 WORD制作统计表。学习任务一：在WORD中建立表在老师的引导下思考；数格 1 、（展示某小组的简单表格，用行 列 数 并 回 答 ；启 动讨论和讲解的方式与学生一起分析“WORD”，边看书，边动手在制表的准备工
4、作）让我们一起来观察 WORD中制作教师展示的简单表一下，组成表格的最基本元素是一个格，要求较快完成； 配合教师，个的小方格子，但是，在实际生活中，师生共同完成学习画表格的时候，又不是直接用一个个新课小方格子拼起来的，而是先画许多行，再画许多列，行列交叉就构成了表格。所以，制作表格时， 首先需要知道一个表格有多少行和多少列。2、请同学们数数这张表格有几行几列？再启动“WORD”，阅读教材233 34 页的 “在 WORD中建立表格”一小节，用你学到的方法， 帮助这个小组做出不填写内容的空表格。将空表格保存在教师规定的文件夹里。 3 、教师巡视，并个别指导。 4 、小结（运用提问和演示）展示、交
5、流学生的制作总结用“工具栏上按钮”和用“菜单”两种方式插入表格的方法与步骤及异同点。学习任务二：添加或删除表格的 同学们有秩序的积极想想行、列 1 、（出示与上一张表行列不 办法，各抒己见。 自主阅读教同的简单表格）请同学们帮助数数这 材“添加或删除表格的行、个小组的表格有多少行多少列？请 列”；动手修改； 齐读教材本同学们想想，怎样才能帮助这个小组 部分的“注意”，并用笔把它做出这张表格来呢？现在老师想直 作上重点记号。 学生举手回答接在前一小组的表格上修改， 应怎么办呢？ 4、请同学们阅读教材3335 页的“添加或删除表格的行、列”一节，试着动手帮忙修改。学习5、教师巡视， 个别指导。 努
6、力发掘新课犯有代表性错误的同学， 如在行列的选取上有困难的、在右击调出快捷上有困难的，请他（她）到讲台上演示其操作过程，在教师的引导下共同讨论并纠正其中的错误。6 、同学继续完成表格的修改。7 、小结：展示部分作品；教师引导总结增加和删除表格行列的方法与步骤， 强调选中和右击（必须在选中的区域内右击， 才能调出需要的快捷菜单）的注意事3项。学习任务三：学习单元格的合并 由同学观察并回答； 同学1、（展示有名称栏的小组的表格） 请自主学习，动手修改表格； 抽同学们观察这个表格， 与刚才的表格 最先完成的小组代表来演示给相比又有什么不同呢？我们要把这 大家看，并叙述操作步骤；一行的所有格子变成长长
7、的一个格子，就叫做合并单元格。 怎样实现它呢？请同学们阅读教材3536 页的“建立表格名称栏”一节， 修改上一组的表格，让它有一个名称栏。2 、教师巡视，个别辅导与答疑。 3 、小结（运用演示） 教师强调“选中行”和“右击调出需要的快捷菜单”的操作。学习任务四：在表格中输入内容 学生动手输入 抽这位同1、同学们，现在表格做好了，我们 学上去演示，下面的同学们帮应该输入调查内容了。 汉字的输入同 他找出错的原因。学们早就会了，请同学们试着在第二排第一格里面输入“姓名”。2 、教师巡视，发现犯有代表性 （未先移光标到要输入内容的表格内） 错误的同学 3 、小结：（演示和提问） 在表格内输入文字的关键是要先移光标至目标表格。今天，我们学习了表格的建立，行列的增加和删除，单元格的合并，小结 文字的录入，对解决我们生活中设计表格时要反复修改带来的麻烦非常有帮助，希望同学们能很好的利用。巩固请同学们完成各小组设计的表4练习格，参考教材37 页图 78 统计调查结果，完成本小组调查内容的录入和统计并保存。5