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1、五年级上册第六单元统计表和统计图（二）第四课时教学内容： p.92 页、练习十六4、 6 题教学目标：1、能进一步自主探索，完善复式条形统计图的绘制方法。2、使学生在经历统计的全过程中，进一步学会根据统计图表进行简单的数据分析，作出合理的判断和决策。3、进一步积累统计的经验，体验相互合作取得成功的乐趣，增强学习数学的自信心。教学过程：一、复习：1、提醒写统计图和统计表时间的三种方法。2、写“一句话”的具体要求：完整、不重复、体现一定的水平。分别举学生作业中的例子，读一读，让学生以上面的标准作个评价。二、练习书上的第4、6 题：1、第 1 题，根据下面的统计图回答问题让学生自己先读懂统计图，再回
2、答问题：（ 1）你打算咋样比较这个班男、女生体重情况？指名学生说说这个问题的思考方法。（ 2）对他们有什么建议？指名说说列式的理由，指出：在回答这个问题的时候只看某个项目是不对的， 要分别看男、 女生体重情况各多少人数，然后把人数加起来。哪一项体质健康测试达标的人数最多？说说你是怎么想的？（可以先从整体上看直条，体重正常都比较多，营养不良和肥胖的较少，可算一算再确定多少。）（ 3）你会比较男、女生每项体质健康测试的情况吗？指名分项目说一说。（ 3）你还想到什么问题？指名说一说，注意评价，提高学生的提问水平。2、练习第6题（ 1）你了解自己班同学体重情况吗？（ 2）收集本班同学在体质健康测试中的
3、体重数据，完成下面的统计图，说说本班同学体质健康测试的项目， 和书上不同的要做适当的修改。分项目分别统计男女生在该项目上的合格人数， 统一填写统计表， 独立完成统计图。根据绘制好的统计图说说你的发现。3 、课堂练习出示：（两幅统计图）五年级一班同学本学期借阅图书情况统计如下。（略）根据上面的数据，完成统计图。学生独立完成。如果不分上半学期和下班学期，统计图应该怎样画？学生独立画，老师巡视。回答问题：（ 1）这两幅统计图有什么不同？（单式和复式）（2）五年级一班有 40 人，你能分别算出上半学期和下半学期平均每人借了多少本图书吗？学生列式算一算。注意可能会有学生提出“÷ 3”的算法，要让学生说说除以 3 结果的意思 。（ 3）五年级一班本学期平均每人借了多少本图书？学生列式解答并交流结果。三、课外作业。完成练习十六 5 题