《最新1.3.1_有理数的加法(第一课时)(新人教版七年级上洋思教案)汇编.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《最新1.3.1_有理数的加法(第一课时)(新人教版七年级上洋思教案)汇编.doc（4页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课 题：131有理数的加法（第一课时）教 材：新课标人教版学习目标： 1知识与技能 经历探索有理数的加法法则，理解有理数加法的意义，初步掌握有理数加法法则，并能准确地进行有理数的加法运算 2过程与方法 有理数加法法则的导出及运用过程中，训练学生独立分析问题的能力及口头表达能力 渗透数形结合的思想，培养学生运用数形结合的方法解决问题的能力 3情感、态度与价值观 通过观察、归纳、推断得到数学猜想，体验数学充满探索性和创造性 运用知识解决问题的成功体验重 点：有理数的加法法则的理解和运用难 点：异号两数相加教学过程一板书课题，揭示目标同学们，本节课我们一同学习“1.3.1有理数的加法”，本节课的学习
2、目标是(投影)学习目标1、 理解有理数加法的意义；2、 初步掌握有理数加法法则；3、 能准确地进行有理数的加法运算二指导自学 自学指导 请认真看P.1618的内容思考： 书中是用什么问题引出的有理数加法的?根据16页问题能总结出有理数相加的符号如何确定？和的绝对值如何确定？互为相反数相加，一个有理数和0相加，和分别为多少？进而得出有理数加法的法则是什么?你能不能仿照例3的步骤计算有理数的加法？ 5分钟后，比谁能做出与例3类似的习题三学生自学1学生按照自学指导看书，教师巡视，确保人人学得紧张高效2检查自学效果3课堂练习、计算 （1）（-4）+（-6）=-10 （2）（+15）+（-17）=-2
3、（3）（-39）+（-21）=-60 （4）（-6）+-10+（-4）=0 （5）（-37）+22=-15 （6）-3+（3）=0、某足球队在一场比赛中上半场负5球，下半场胜4球，那么全场比赛该队净胜1球、绝对值小于2005的所有整数和为0、一个数是11，另一个数比11的相反数大2，那么这两个数的和为（ C ） A24 B-24 C2 D-2 例5 下面结论正确的有 （ B ） 两个有理数相加，和一定大于每一个加数 一个正数与一个负数相加得正数 两个负数和的绝对值一定等于它们绝对值的和 两个正数相加，和为正数 两个负数相加，绝对值相减 正数加负数，其和一定等于0 A0个 B1个 C2个 D3个
4、、根据有理数加法法则，分别根据下列条件，利用a与b表示a与b的和： （1）a0，b0，则a+b=a+b （2）a0，b0，bb，则a+b=a-b （4）a0，b0，a0，b0，则a+b0 若a0，b0，且a+b0，bb，则a+b0 若a0，b0，且ab，则a+b0(2)202年5月1日，甲公司与丙公司达成协议，将收取一组住房抵押贷款90的权利，以9 100万元的价格转移给丙公司，甲公司继续保留收取该组贷款10的权利。根据双方签订的协议，如果该组贷款发生违约，则违约金额首先从甲公司拥有的 10的权利中扣除，直至扣完为止。202年5月1日，甲公司持有的该组住房抵押贷款本金和摊余成本均为10 000
5、万元(等于公允价值)。该组贷款期望可收回金额为9 700万元，过去的经验表明类似贷款可收回金额至少不会低于9 300万元。甲公司在该项金融资产转移交易中提供的信用增级的公允价值为l00万元。甲公司将该项交易作为以继续涉入的方式转移金融资产，并作如下会计处 理： （4）若a=3，b=5，则a+b=2或8，a+b=2或8A055元 （5）若a0，且a+bb（填“”或“”）1DIC时血液凝固功能异常表现为 2计算题 （1）（-15）+27=12 （2）（-3.2）+（+3.2）=-0.9贷：资产减值损失 650万元 （3）5.2+（-2.8）=2.4 （4）（-2）+（+1）= （5）-8+-5=-
6、3 （6）-（-7）+（-2）=5 3列式计算资料（6）甲公司的会计处理不正确。 （1）求3的相反数与-2的绝对值的和 （2）某市一天上午的气温是10，上午上升2，半夜又下降15，则半夜的气温是多少 【答案】 （1）-3+-2= （2）10+2+（-15）=-3（） 2下列各项关于甲公司合并现金流量表列报的表述中，正确的有( )。(三)201年11月20日，甲公司购进一台需要安装的A设备，取得的增值税专用发票上注明的设备价款为950万元，可抵扣增值税进项税额为l615 万元，款项已通过银行支付。安装A设备时，甲公司领用原材料36万元(不含增值税额)，支付安装人员工资14万元。201年12月30日，A设备达到预 定可使用状态。A设备预计使用年限为5年，预计净残值率为5，甲公司采用双倍余额递减法计提折旧。C 凝血因子(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。D纤溶酶分解纤维蛋白多聚体作用减弱