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1、 写 话一、教学要求1.激发想象，培养敢想敢说的勇气和习惯。2.能说清楚自己想去哪里，到那里去干什么。3.能把所说的话写下来，并能使用逗号和句号，格式符合要求。二、重点难点1.培养学生的想象力。2.用完整的句子把自己所想的依次写明白。三、教学准备课件制作四、课时安排1课时五、教学过程（一）看课件，引出话题1.今天我给大家带来两位小朋友，一位是圆圆，一位是军军（出示课件），请看，圆圆坐什么？想去哪里？去那里干什么？2.军军坐在汽车上干什么？他要去哪里？到那里干什么？3.你自己想去什么地方？你想去的地方是什么样的？想一想，说一说。（二）小组交流，相互启发1.提出要求（1）为了让大家明白你为什么想去
2、那里，一定要把那个地方是什么样子，哪些地方好或是美丽说清楚。（2）小组里评比，看谁说得好，每个小组选一个代表参加全班比赛。2.小组交流，教师巡视、指导。（三）交流比赛，相机指导1.各组推荐代表。6 甲公司200年1月1曰购入乙公司80股权，能够对乙公司的财务和经营政策实施控制。除乙公司外，甲公司无其他子公司。200年度，乙公司按照购买 日可辨认净资产公允价值为基础计算实现的净利润为2 000万元，无其他所有者权益变动。200年末，甲公司合并财务报表中少数股东权益为825万元。201年度，乙公司按购买日可辨认净资产公允价值为 基础计算的净亏损为5 000万元，无其他所有者权益变动。20X 1年末
3、，甲公司个别财务报表中所有者权益总额为8500万元。下列各项关于甲公司200年度和20X1年度合并财务报表列报的表述中，正确的有( )。2.提出比赛要求：B激活凝血酶原 E增加组织因子的释放（1）参赛的人，发言时生音要响亮，吐字要清晰，重点是把你想去的地方是什么样的说明白。题解 高度纤溶亢进，由于D-二聚体可进一步分解为小分子物质使测定值比实际含量低。（2）听的同学，要注意听清楚他什么地方说得好，哪些地方需要改一改，怎么改。3.依次上台说，老师同时录音。（每一个人说完了，马上组织评价，说到优点或不足时，回复录音让学生再听，然后，肯定优点，纠正不足，争取一个比一个说得好）4.发奖。（四）激发兴趣
4、，由说到写贷：本年利润 5001.刚才参加比赛的小朋友说得好，没有上台比赛的也一定说得好。由于时间关系，不能人人上台讲，下面你们把想说的话写下来，我们再一次评比，看谁的写得更好。2.谁来说说，你准备先写什么，再写什么，最后写什么？题解 弥散性血管内凝血的基本特征是凝血功能异常，包括凝血因子和血小板的激活和消耗，凝血酶原的激活，纤溶系统的亢进。（教师相机指导写话的顺序）B失血性贫血 E再生障碍性贫血3.写的时候，我们还应该要注意什么？（先让学生说，教师总结：写话时，一段话开头要空两个格子；字要写端正；一句话写完了要加上句号，句子比较长的，中间要停一下，加上逗号；标点符号要占一个格子）4.学生自由写作，教师巡视指导。B血小板生成减少5.找一两名写得好的学生上台来读给大家听，教师相机指导。B血小板生成减少6.学生对自己的写话进行修改。C溶血性贫血7.教师小结：贷：其他应收款 720小朋友们，听了你们说的，看了你们写的，我知道了你们想去的地方是多么地美！回家后，把你们写的话读给爸爸、妈妈听，争取爸爸妈妈的支持，祝愿大家都能实现自己美好的愿望。 教学后记：