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1、孔乙己【教学设计A 】创意说明：这篇小说以小伙计的视角观察和描写孔乙己。集中描述他的长衫、脸色、手、姓名来由及他的说话特点，凸现他悲哀的人生遭际。教学时， 教师可设计以下话题，结合课文内容，感受人物。【教学步骤】一、由学生回忆并讲述鲁迅小说中的人物阿长的故事导入。属于自己的名字)二、读文，深入小说的情节，捕捉描写人物各个方面的信息。孔乙己的外貌。(长衫，脸色，身材)孔乙己的语言。(之乎者也，半懂不懂)孔乙己的动作。(排，摸 )孔乙己的神态。(不屑置辩，颓唐不安，颓唐)三、出示话题：引导学生对话题进行两个层次的谈话与探讨。话题一：孔乙己的长衫话题二：孔乙己的脸话题三：孔乙己的手话题四：孔乙已的名
2、字话题五：咸亨酒店的酒与店话题六：酒店的掌柜与伙计话题七：酒店的食客、酒客话题八：酒店的笑声话题九：酒店的那块粉板(因为他们有共同点：没有话题十：未出场的丁举人第一层次：学生从文中找到与以上话题有关的句子，说描述性的话。例：孔乙己的长衫又脏又破，而且多年不洗不补。青白脸色，皱纹间时常夹些伤痕，黑而且瘦。能写一笔好字，用手行窃。蘸酒写“茴”字，用手走路。来自别人取的一个绰号。一里一外，格局有别，羼水与不羼水，区分身份与贫富。教师根据实情，可适当作补充。第二层次：深入理解，根据话题探讨人物活动的环境及性格特征。1孔乙己活动的场所咸亨酒店。它是旧中国社会的缩影。2引导学生对主人公孔乙己由形到神的认识
3、，并从文中找出根据。3用理解性的语言定型孔乙己的形象和性格。例：他是咸亨酒店里唯一而特殊的顾客。根据：站着喝酒而穿长衫的唯一的人。他是一个有劳动能力却懒于劳作，过得食不裹腹的人。根据：身材高大，不会营生，青白脸色，饱受饥寒。他是一个连基本生活都懒于自理的人。又脏又破的长衫，乱蓬蓬的花白胡子。他是一个被人当作笑料，没有他，别人也便这么过的人。根据：孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。他是一个读过书，一生连秀才也考不中的人。理由：“你当真认识字么?”“你怎的连半个秀才也捞不到呢?”他是一个被人取笑时颓唐不安，用语言搪塞、解嘲，却不知道回击的人。根据：“窃书不能算偷读书人的事”全是之乎者也之类他是一个希望被人认可却又屡试不爽的人。他是一个只能与孩子为乐的善良而寂寞的人。他是一个一生的价值也抵不上十九个钱的人。他是一个连生死都无人打探与关心的人。四、谈话小结。五、课内延展。1探讨造成孔乙已悲惨结局的根源。毒害读书人的科举制度。当时淡薄、冷酷的世风。自身的好喝懒做，麻木与虚荣。2引导学生反思孔乙己给我们的人生启示。忌懒惰忌不争忌虚荣