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1、爸爸、妈妈抚育我教学设计教学目标：1. 了解并体会日常生活中父母的辛苦。2. 关心家庭生活，分担家务劳动，树立一定的家庭责任感。3. 关心父母，主动与父母沟通，做到平等相符。重点难点：1 .坚持承担力所能及的家务，有一定的家庭责任感。2. 理解父母，与父母及时沟通。教学过程：一、导入部分，初次体味。1、一上课老师就给同学们带来了问题，就写在你面前的题纸上，请你快速作答，把你脑海中最先浮出的答案告诉大家。问题：从小到大，你最感谢的人是谁？（生畅谈）小结：从小到大，是妈妈一遍又一遍地教我们 背诵儿歌，是爸爸那宽阔的肩膀背着我们到处玩耍， 当我们学会走第一步的， 爸爸妈妈欣喜若 ，冬我们生病时，久久
2、守候在床前不肯离去的汉是爸爸妈妈，此刻，你最想对爸爸妈妈说句什么话？2、板书课题：爸爸、妈妈抚育我二、第一环节：父母真辛苦1、在课前，老师布置同学们进行了一次家务劳动小调查，调查的结果是怎样的呢？谁来做个汇报（多个学生汇报，谈各自感受，教师随机总结父母的辛苦）2、爸爸妈妈时家里家务劳动的主力军，还能想起他们劳动时的样子吗？（生发言，选取最深刻的劳动场面，讲述例子。）小结：爸爸妈妈真辛苦！除了繁重的家务劳动，父母还有自己的工作， 他们的工作辛苦吗？他们又是怎样工作的？ （生畅谈， 师点评）（环节简说：针对与教学目标中的第一条而设计了此环节，旨在通过学生畅谈父母在生活中、工作中的辛苦，感到了一份艰
3、辛，也为下一环节作好铺垫：父母如此辛苦，却毅然倾尽全心来疼爱我们、关心我们。）三、第二环节：父母的爱1、从小到大，父母一定为你买过不少礼物吧，孩子们，拿出你最喜欢的，在小组里说一说这件礼物的来历吧。（小组交流）（此时，教室里洋溢着欢笑、快乐。一个个兴奋的面孔.）2. 、大家也带来了一些父母的用具，仔细的看一看，能讲一讲这些用具的故事吗？把自己的用具和爸爸妈妈的放在一起， 你发现了什么？又想说些什么？（进一步感受到父母的疼爱）小结：父母对自己是那么小气，对我们却是如此的大方。让我们在父母那爱的怀抱中成长, 老师看得出，不少同学的泪水都在眼眶里打转，让我们说说父母给予我们的爱吧！伴乐：回忆、畅谈与
4、父母在一起的生活小事。3、生活中的点点滴滴，大家记得那样清晰，同样着一件小事也深深地留在爸爸妈妈的记忆中，听，这是谁的妈妈？（老师介绍。）a. 一位母亲的录音 （通过与孩子们的交流， 立足点在妈妈爱他们，我们也应当爱妈妈。）b. 一位父亲录音（通过与孩子们的交流，引导学生懂得我是家里的一分子，我也该承担家务。）4从我们呱呱落地开始，父母亲就倾尽全力，一点一点的拉扯我们长大，让我们发自内心地说一声：“谢谢你，我的父母。四 第三环节：我们爱父母4、此时此刻，我想，同学们一定感受到了父母的那份爱了吧！一起来看一个动画片废寝侍父），说说你看懂了什么？有什么启发？2、是啊！我们应当心怀感恩，报答父母（板
5、书）请小组讨论，共同商量方法，然后把你们的金点子写在这张桃心卡片上 （小组合作）a 请同学分别介绍金点子（教师帮其贴入黑板）b 孩子们，把你们的金点子都送到黑板上来吧，贴好的同学可以看看别的同学的办法，互相交流.（伴随音乐 妈妈怀里的歌学生们一边贴自己的金点子，一边与别的同学交流3小结：一个个金点子，就代表着同学们的一份心意，一份真情，你们的爸爸妈妈若是看到了， 一定会开心的笑了 （播放动画片： 妈妈，洗脚）这笑中包含了多少欣慰啊！这笑中充满了多少称赞啊！这笑，仿佛在告诉你：孩子，你长大了五 总结全文，升华主题1每个孩子都是在爱中长大的，程老师当然也不例外了，你们想认识一下我的父母吗？那么，就
6、让我们一起来看看大屏幕吧.师深情的叙述A （母亲的照片）这是我的妈妈，当程老师在你们这么小的时候，她可年轻呢 烈日炎炎下， 总是她拖着疲惫的身躯在校门旁的角落里等我放学，雪花飞舞时，又是她用自行车拖着我一步一滑的走向学校现在，我已经工作了，而妈妈呢？皱纹已悄悄的爬上她的脸颊，不知何时，头上又添了几根白发，可她还总是说程老师没长大B （父亲的照片）是啊，老师都结婚了，可是我的爸爸每周都要来我的新家亲手给老师做些好吃的，你瞧2 孩子们，你们想过吗当有一天，你长大了，爸爸妈妈渐渐老去，他们走不动了，甚至还患有老年病，你们又会怎样对待自己的父母呢？（生谈）3 有这样一些老人，他们也曾为人父母，可在晚年时，却被儿女抛弃，没能过着幸福安详的日子，让我们一起走进这些老人吧 （播放动画片）a 边看边谈： 你们的心情怎样？想对他们的儿女说些什么？今后，你自己该怎样对待父母？B 片尾时朗诵小诗：孩子，还记得吗？你小时候，是我一遍又一遍的教你娃娃歌！现在，我老了,全文总结：孩子们，当你们还小的时候，是父母用双手为你们撑起一片爱的 天空，让你们在这爱的晴空里自由飞翔.总有一天，他们会老去，头 发发白了，眼睛模糊了，走路蹒跚了，让我们也为自己的父母创造那 份相同的爱吧。