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1、吹草哨儿音乐教学反思在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把本课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天”，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延伸， 通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟齐唱的大自然 景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每一个 环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意境。 在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把木课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天，让学生在学会歌
2、曲吹草哨儿后，进行教学内容的延 伸，通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟走唱的大 自然景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐 朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每 一个环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意 境。在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把本课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延 伸，通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟音唱的大 自然景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐 朗诵春天了解文学
3、家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每 一个环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意 境。在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把本课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延 伸，通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟备唱的大 自然景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐 朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每 一个环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意 境。在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方
4、法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把本课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天”，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延伸， 通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟齐唱的大自然 景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每一个 环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意境。 在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把木课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天”，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延伸， 通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百
5、花争艳、百鸟齐唱的大自然景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每一个 环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意境。 在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把木课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天”，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延伸， 通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟齐唱的大自然 景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每一个 环节，尤其对学习歌曲感兴趣
6、，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意境。 在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把木课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽的春天，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延 伸，通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟齐唱的大 自然景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐 朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每 一个环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意 境。在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把木课的教学围绕“春天”这主题设计成绚 丽
7、的春天，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延 伸，通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟齐唱的大 朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每 一个环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意 境。在上吹草哨儿一课中，我打破了以往的音乐教学常规教学方法，对 歌曲教学做了一些尝试。我把本课的教学围绕“春天”这主题设计成.绚 丽的春天，让学生在学会歌曲吹草哨儿后，进行教学内容的延 伸，通过歌曲嘀哩嘀哩，让学生感受春天百花争艳、百鸟备唱的大 自然景象；通过欣赏合唱渴望春天感受缤纷的春天；通过欣赏配乐 朗诵春天了解文学家笔下的春天。这样，整节课学生都积极参与每 一个环节，尤其对学习歌曲感兴趣，还能更好的了解歌曲内容，感受歌曲意 境。