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1、一、学生情况分析1、整体学习状况六年级现有一个教学班，学生整体学习比较认真，但缺乏灵活性、学习 习惯较差。他们普遍习惯于死学硬记死板知识，喜欢或习惯于被老师和家长牵着走，而不善 于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握往往只停留在 了解上，理解不甚深刻，运用能力差。2、已有知识、经验学生由于各种条件的限制，科学常识极为缺乏，科学探究能力和意识 不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有 得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调査等实践活动中获 取知识、发展能力、培养思想情感。3、儿童心理分析在小学阶段，儿
2、童对周用世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于 动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的的生活，强调用符合小学生 年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教材分析本册是科学教材的第八册。全册教材包括了''人的一生，无处不在的能量，地球的而纱, 信息与生活，谈说宇宙五个单元，多个典型活动组成。教材的主要目的在于激发学生学习科 学课程的兴趣，帮助他们体验科学课程学习特点，引导他们尝试性地进行科学探究活动，学 习一些淸晰的科学知识和技能。三、教学目标1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的能力，使得学生们在日常生活中 亲近科学、运用
3、科学，把科学转化为对自己日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生 活习惯：2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识, 增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题：3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测 虽：，特别是控制变量、采集数据，并对实验结果作岀自己的解释，学习建立解释模型，以验 证自己的假设。4、保持和发展对周囤世界的好奇心与取知欲，形成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科 学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，积极参与资源和环境的保护，关心现代科
4、技的发展。四、教学重难点教学重点本册教科书的编排从探究对象上看，探究水平较前几册教科书有明显的提升，加大自主 探究的实施力度，加大学生生活经验的整理与提升，进一步强化学生对间接生活经验的回顾 与运用。在探究技能上，突出逻借推理为主的思维技能训练。重视对学生典型科学探究活动 的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素养。教学难点通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学探究能力。 特别是实验中控制变量、采集数据，并对实验结果作出自己的解释，学习建立解释模型，以 验证自己的假设。使学生形成科学的自然观，学会用联系的观点和思维方式认识问题。探究 逐步加深，螺旋上升更加明显。五、
5、教学措施1、把科学课程的总目标落实到每一节课：2、把握小学生科学学习特点，因势利导：3、用丰富多彩的亲历活动充实教学过程：4、让探究成为科学学习的主要方式；5、树立开放的教学观念；6、悉心地引导学生的科学学习活动；六、教学进度表周次单元名称教时课题教时第一单元1人的一生51、细胞2、我从哪里来1123、人的一生4、我像谁113第二单元无处不在的能量8第一单元复习检测5、让身体热起来1146、摆的秘密158、通电线圈（一）9、通电线圈（二）11610、无处不在的能量11、开发新能源117第三单元地球的而纱5第二单元复习检测12、地球的面纱1813.风从哪里来14、降落伞119-1015、小帆船第四单元检测11周次单元划称教时课题教时11第四单元信息与生活516、来自大自然的信息17、生物是怎样传递信息的11218、电脑与网络19、飞速发展的信息技术1113第五单元探索宇宙5第四单元检测20、太阳家族11421、神秘星空22、探索宇宙11523、未来家园第五单元检测1216研究与实践41、寻找达尔文的足迹2、调查生活中的伪科学11173、我的科学学习历程复习1118复习考试3