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1、11 赵州桥第一课时自主学习任务单学习目标：1. 认识“县、拱”等 10 个生字，读准多音字“爪” ，会写“赵、省”等 13 个生字，会 写“赵州桥、石匠”等 20 个词语。2. 正确、流利地朗读课文。3. 初步了解文本大意，感知赵州桥的历史悠久、闻名世界。学习过程：一、交流桥，走入课文1. 猜一猜谜语： “一道长虹落江面，人来车往很方便。不怕风吹和雨打，交通运输很方 便。”（桥）2. 说一说：你知道哪些种类的桥吗？我们来赏一下各种各样的桥。 要求：和父母说一说你知道的桥的类型。（观察课件上的图片浮桥、梁桥、斜拉桥、悬索桥、拱桥）3. 揭示课题：桥的种类可真多呀！ 今天我们要来认识一座古老的桥
2、梁 （出示赵州桥图片） ， 它的名字叫赵州桥（随教师板书课题） 。4. 学字识词：“赵”字，你在生活里接触过吗？可以组什么词呢？赵钱孙李（ 百家姓 的首列四姓） 、完璧归赵（历史故事，比喻把原物完好地归还本人）、赵县（在河北省，古代叫赵州）难怪赵县洨河上的石拱桥又叫赵州桥！要求：自己试着从生活中或其他途径了解有关“赵”的信息，和父母一起交流。二、初读文，把握大意1. 请同学们轻声读课文。借助拼音读准生字的字音，争取把课文读得正确、流利。 出示生字新词，学生尝试读一读，读准字音。第 1 组：河北省、赵县、石匠、设计、石拱桥、安济桥。第 2 组：桥墩、砌成、横跨、创举、建桥史 。第 3 组：坚固、
3、石栏、雕刻、缠绕、前爪、抵着。第 4 组：智慧才干 历史遗产（ 1）读准多音字“爪” ：这里指鸟兽的脚。一般猛禽、猛兽的脚，如虎、鹰之类，多读zhu d在本课是龙的“爪”所以zh do；而小动物的有尖甲的脚，如鸡、猫、鼠之类，多读 读zh ao。（ 2）“济”与“计”是同音字。 “济”的意思是“过河” ，因此是三点水旁； “计”的意 思是“主意” ，与语言有关，因此是言字旁。要求：借助拼音读准生字的字音，区分多音字和同音字，并作笔记。2. 借助词语，了解大意（ 1）作者是从哪几个方面写赵州桥的？读读这4 组词语，并结合朗读课文，你有什么发现？和父母说一说。（2）结合词和课文不难发现：第 1 组
4、词语是写赵州桥的位置、设计者、建造年代的， 第 2 组词语是写赵州桥的雄伟的， 第 3 组词语是写赵州桥的美观的。 第 4 组词语是总结了赵 州桥的历史价值。要求：读 4 组词和课文，说说每段写了什么，和父母交流你的收获。三、读课文，初识赵州桥1. 读读课文：读读第 1 自然段，你认识了一座什么样的赵州桥？抓住关键词句说一说。2. 理解词句： 你能说说“世界闻名” 是什么意思吗？ （闻名全世界） 你能用“世界闻名” 说句话吗？“到现在已经一千四百多年了”说明了什么？3. 谈谈看法：和父母说说你觉得这是一座怎样的桥？4. 说说收获：（ 1）这是一座世界闻名的石拱桥。 （ 2）这是一座历史悠久的石
5、拱桥。 要求：边读边圈出关键词句，和父母说体会，并朗读第1 自然段录音。四、抓住要点，指导写字1. 出示生字词，读一读。县省举智慧设计创匠历赵且史2. 读一读，看一看 4 行字的结构，说说注意点，并找出你认为难写或容易写错的生字。 注意占据：上下结构，上紧下松；左右结构，宽窄要注意；半包围，收放自如；独体字 舒展稳当。要求：自己观察结构，和父母交流识记方法。3. 提示生字书写要点。省：第 1 笔短竖要写在竖中线上，第 4 笔撇要长些。 “目”要与上竖对正，中间两个短 横之间的间隔要匀称。 （竖居中，撇要偏平且要长。 ）匠：区字框略长，近长方形， “斤”的起笔撇为平撇， “斤”的大小要与外框相协
6、调。最 后一笔是竖折。 （区字框略长，容纳里面斤。 ）史：“口”要写得扁些，第 3 笔横要写在横中线上，撇、捺要舒展。 （口要扁，撇居中再 伸展。）慧：上中下结构，中间的“彐”要写得扁些，注意中间的一横不出头，下面的“心”写 得扁些、宽些。 （中间“彐”要扁，心字底更要扁宽。 ）4. 书写生字，互评反馈：学生练写重点描红、临写易错字。 要求：把每个生字按结构分类，每个书写2 遍，拍在群里互相点评。效果检测:、看拼音，写词语。sh e j izh i hu 1l 1sh ichu dngj u( ) ()()()zh do xi ansh i ji angerqieji esh eig( ) ()()()、选择正确的生子或读音。济计救（）（)算(）划接（)Zhu azh ao鸡（）龙（)猫（)鹰聲（)、从文中选择合适的词填空。（）冲击力(）重量(）石料（）的大桥洞(）的石拱桥(）的遗产四、为赵州桥设计名片，并配上图片试试。赵州桥名片设计者：年代：地点：历史时间：特点概括：检测答案:、设计智慧历史创举赵县石匠而且节省、救济计算计划接济zhu azh aoZhu azh ao、答案不唯一减轻减轻节省拱形世界闻名宝贵四、略