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1、22、善良的孩子教学目标：1.认识15个生字，其中会写8个字。2.联系分角色朗读课文。3.体会男孩的善良，懂得应做一个心地善良的人教学重点及难点：1.掌握8个生字的音形义，分角色朗读课文。2.体会男孩的善良。教学准备：1、图片。2、教学重点批注。教学时间： 2课时教学过程：第一课时一、质疑导入新课1、看到题目，你想知道什么？生答：可能提：“善良”是什么意思？这个善良的孩子是谁？为什么说他是个善良的孩子？二、新课1.朗读课文，讨论交流引导学生对下面的词句加以体会。（1）有个男孩，他有许多愿望。（愿望是什么？小男孩有些什么愿望？）1、管理信息系统是基于 、 、 的一门综合性、边缘性、系统性的科学。
2、（2）男孩赶紧对他说：“快别熄灭，你回天上找你的兄弟姐妹去吧！”（把句子中加点的词去掉后，意思会有什么不同。从这里体会到了什么？）2.练习分角色朗读课文。着重指导“对话”与“问句”的朗读。3.重点指导“善良”体会关键词的含义。B血小板大量减少 E纤维蛋白（原）降解产物的作用三、小结资料（5）甲公司的会计处理不正确。你认为“善良”指的是什么？生活中你做过哪些善良的事情呢？ 第二课时答案 弥散性血管内凝血是由于某些致病因子的作用，凝血因子和血小板的激活，大量促凝物质入血，凝血酶的增加而引起的一种以凝血功能异常为主要特征的病理过程。一、分角色朗读课文，理解课文内容。二、识字写字【解析】：1.引导学生观察生字的间架结构特点，“传”“掉”两个字左窄右宽，“住、别、所”三个字左右大致相等。【解析】：2.教师示范，指导学生把字写正确，写美观。继续涉入资产次级权益 l 000万元三、练习分角色朗读课文。练习分角色朗读课文引导学生观察生字的间架结构特点，“传”“掉”两个字左窄右宽，“住、别、所”三个字左右大致相等。四、自由组合，排练情景剧。选一两个小组上台表演，并组织学生评议。五、练习：自由朗读课文自由组合排演。2DIC病人发生广泛出血的机制 讨论题： X=800 Y=0