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1、第1单元单元学习目标臧材荀析1 .本单元的主要内容主要包括三个方面：一是初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆；二是用同样的图 形进行简单的拼组；三是解决用七巧板拼指定的图形的问题。2 .本单元是学生正式学习平面图形的开始。由于学生难以在现实生活中找到与平面图形相似的物体的某一部分，因此,学生学习平面图形要比学习立体图形困难。于是教材精心设计各种操作活动，让学生在活动中掌握知识，同时积累关于 图形认识的基本活动经验。3 .教材中所采用的画、折、剪、拼等活动，符合学生的年龄特征，生动有趣，有利于培养学生的学习兴趣。4 .活动的设计具有开放性，既可以满足不同特点学生的需要，又能促进学生更深
2、入地思考。学习目标;1 .使学生直观认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等平面图形，能够辨认和区分这些图形。2 .通过拼、摆、画、折等活动，使学生直观感受所学平面图形的特征。3 .通过观察、操作，使学生初步感受所学图形之间的关系。4 .培养学生初步的观察能力、 动手操作能力和语言表达能力，同时感受图形与日常生活的密切联系，并学会从数学的 角度去观察周围的世界。力?课时分配：(1)认识平面图形1课时(2)平面图形的拼组1课时(3)七巧板1课时(4)练习课1课时(5)单元重点知识归纳与易错警示1课时15：教法与学法本单元的教学中教师注意培养学生观察的意识和能力；要给学生提供充分的动手操作的机
3、会；培养学生的数学交流 与合作学习的意识和能力。第1课时 认识平面图形课题认识平面图形课型新授课设计说明1 .尊重学生已有的知识经验。在学习本课时之前，学生对长方体、正方体、圆柱等物体已经比较熟悉了，而且有些常见的平面图形， 比如长方形、正方形、圆、三角形等，学生在平时的生活中通过各种途径也有所了解，所以在教学中，首先 让学生认一认这些物体和图形，有利于激发学生已有的知识经验和学习积极性。2 .尊重学生的认知规律，循序渐进。在教学中，先让学生初步认识平面图形，再在纸上折出这些平面图形，使学生感受“面在体上” 把学生画出的平面图形进行归类和整理， 集中观察比较，引导学生进一步体会平面图形的特征,
4、 使学生对平面图形的认识系统而深刻，教学效果良好。;然后 这样的安排1 .让学生通过观察、比较、分析，初步认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆等常见的平面图 学习目标 形，能够辨认和区分这些图形。2 .在实际动手操作的活动中，培养学生实际动手的能力以及合作创新意识，培养学生学习数学的兴趣。学习重点能根据平面图形的特征辨认和区分各种平面图形。学习难点了解每种平面图形的特征。教具准备：PPT课件、各种形状的积木。 学前准备学具准备：各种形状的积木、画笔和纸张。课时安排1课时教学环节学案达标检测一、创设 情境，引 入新课。(6分钟)二、合作 探索，从 立体图形 中抽象出 平面图 形。(20 分
5、钟)1 .创设情境。谈话：小朋友们，今天 我们来玩一玩大家熟悉的积木游戏好不 好？2 .教师出示准备好的长方体、正方体 等形状的积木，请学生回答是什么形状的 积木。3 .引入新课。教师指着长方体的一个 面问：那你们知道这是什么图形吗？板书课题：认识平面图形。1.搭积木游戏。(多媒体播放)春天来 了，大自然多美呀！小白兔想在大森林里 搭一座小房子，小朋友，你能帮它设计一 下吗？(1)小组合作搭建一座房子，教师巡 视。(2)教师提问：你们在搭房子时， 用到了哪些形状的积木？请大家把积木 按照不同的形状分一分。1 .认真听老师的谈话后回 答。2 .认真观察后回答。3 .认真听老师的谈话，进 入新课的
6、学习。1 . (1)小组合作用积木搭 建房子。(2)学生回答用到的积木 的形状，并动手按照形状进行 分类。2 .学生动手摸，眼睛看， 分别说说积木是什么体的，面 又是什么样子的。3 .在教师的引导下表述平正方体箕方体3.写出下面各图形的名称。2.用下面的物体可以画出哪个图形，连一连。1.连一连2 .让学生把积木拿在手里摸一摸，看 T,在小组内说一说，每个人手里拿的 是什么体，它的面是什么样子的。3 .组织全班交流，说说各平面图形是 什么样的，教师引导学生表述。4 .课件展示不向形状和大小的长方 形、止方形、平行四边形、二角形和圆， 让学生辨认。5 .小结平面图形的意义。面图形的特点。4 .学生
7、辨认平面图形。5 .理解“平面”的意义， 步感受平面图形的特征。A L_A（T角形）（平行四边形J丁 正方形）O（长方形）三、巩固 练习，力口 深认识。（10分 钟）1 .说一说：你知道日常生活中哪些物 体的面是我们这节课学习的图形？2 .（借助积木）让学生在纸上画出长 方形、止方形、平行四边形和圆形各一个。1 .回忆、观察、回答我们 日常生活中见到的平面图形。2 .学生动手画完后，全班 交流、评价。教学过程中老师的疑问：四、课堂 小结、拓 展延伸。（4分钟）1 .总结本节课所学的内容。2 .让学生用本节课学的儿种平面图形 回一幅美丽的图回。1 .说说本节课的收获。2 .自由谈谈。五、教学板书认识平面图形o £7 A O长方形止方形平行四边形三角形圆六、教学反思本节课的教学通过学生熟悉的积木引入新知，激发学生的好奇心和探究欲望。在教学过程中，教师注意培养学生的动手能力和观察能力，把课堂交给学生，让学生摸一摸、看一看、画一画，在操作中从立体图形 中抽象出平面图形，同时注意对学生的发现给予肯定和赞扬,发展学生的创新思维。教师点评和总结：