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1、光的直线传播教学设计【教学目标】1、知识目标：（1）知道光在同种均匀介质中沿直线传播并能用来解释简单现象 （2）知道光线是表示光的传播方向的直线（3）知道光在真空中的传播速度2、能力目标： 培养学生初步的观察能力和分析概括能力。3、情感目标： （1） 利用对人造光源发展过程的介绍，对学生进行“劳动创造人 类文明” 的思想教育。（2） 结合讲解日、月食的成因，对学生进行破除迷信的科学教育。 （3）培养学生积极探索自然科学并将物理知识运用到日常生活 中意识。【教学重点、难点】 重点：光的直线传播原理；难点：运用光的直线传播的知识解释实际现象。【教学过程 】（2000字）一、引入新课，激发学生兴趣师
2、：请同学们打开窗帘，我们看到明媚的阳光照进了教室，老师看到了大家一张张的笑 脸。试想，如果在伸手不见五指的夜晚，我们还能看见东西吗？这是为什么呢？ 生：夜晚没有光，我们就什么也看不见。师：白天，如果我们紧闭双眼，仍什么也看不见，又是因为什么？ 生：光没有进入我们的眼睛。 师：对！实际上我们的周围就是一个光的世界，同学们一定都想知道光的奥秘，从本章开始，老师将带领大家一起走进光的世界！ （板书章课题）、讲授新课：1、讨论光源 师：那么光是从哪里来的呢？ 生：电灯、火把、手电筒等能发光的物体。 师：我们把能发光的物体叫光源。（板书光源的概念）自然界中有很多能发光的物体，它们都是光源，谁能给大家举几
3、个例子呢？ 生：太阳、闪电、萤火虫。 师：夜晚看到的月亮是光源吗？ 生：它本身不能发光，所以它不是光源。 师：为了使用的方便，人们又研究了人造光源，它的发展有一段很长的历史，请看（ PPT 图片展示）：原始人用篝火照明，后来又出现了火把、油灯、蜡烛、现在又有了更方 便的各种电灯。人造光源还在发展和改造。2、研究光的直线传播的条件 师：请看课件光束中的小球，它会在纸片远处打一个亮点（课件演示激光亮点） ， 请大家猜测一下，光源发出的光是怎样传播的呢？ 生：可能是沿直线传播的。 师：他的猜想正确吗？生活中，你们见过光沿直线传播的实例吗？ 生：见过，比如穿过树林的阳光就是直的，电影放映机射向银幕的光
4、也是直的。 师：回答的很好，但要想确切了解光的直线传播的规律，同学们必须用实验自己去研究，实验中要注意思考以下几个问题：（ 1） 光可以在哪些物质中传播？这些物质有什么共同特点？（ 2） 光在这些物质中是沿什么路线传播的？（ 3） 光总是沿着这样的路线传播吗？有没有条件限制呢？ （学生利用已准备好的小激光器、水、果冻等器材进行实验，教师指导、点拨） 师：光可以在哪些物质中传播？生 1 ：光可以在空气、水、果冻中传播。 （演示课件激光通过小孔之后沿直线传播） 师：这些物质有什么共同特点？ 生：它们都是透明的。师：我们把空气、水、玻璃、果冻等这些透明物质也叫光的传播介质。 师：光在这些介质中传播时
5、有什么规律？生：都是沿直线传播。 师：这说明我们刚才的猜想是正确的。（板书：光在 介质 中沿直线传播。） 师：光在空气这一种介质中沿直线传播， 在水中也沿直线传播， 如果光从空气进入水中， 它还沿直线传播吗？（演示课件光的折射光从空气进入水中的折射现象） 师：这说明光必须在同种介质中才沿直线传播。但光在同种介质一定沿直线传播吗？这是我们生活的地球，它周围的这层大气并不均匀，请看课件动画演示沙漠里的空 气受热后分布不均，光线发生了弯曲）（增加板书：光在 同种、均匀 介质中沿直线传播）3、光沿直线传播的应用和解释现象 师：光在同种，均匀介质中沿直线传播的这种特性在实际生活中有什么应用呢？ 生：检查
6、排直队，路旁电杆是否直，打靶瞄准时要“三点一线”等等。 师：有一个问题请大家讨论，凿火车隧道时最怕凿出的隧道不直，用今天的所学的知识有办法解决吗？ （学生讨论方法，教师点拨鼓励，师生共同做小游戏：学生们举手表示山体，教师 模拟激光准直来凿隧道。 ）师：（演示手影）请看，这是生活中常见的一种光学现象，谁能用今天所学的知识来解释 一下？（学生讨论，教师总结：光在直线传播过程中，遇到不透明的物体，在物体后面光 不能达到的区域，便形成了影子。 ） 师：哪位同学能给大家做几个漂亮的手影呢？（学生积极表演，演示狗、鹰、大雁等手影。 ） 师：也就是说光在传播过程中有两种可能：如果在均匀介质中将沿直线传播，如
7、果遇到 不透明的物体，物体后面便会形成影子。（板书：影子的形成， ） 师：老师知道同学们最爱看动画片，请看： （月食的动画演示） 片中发生了什么自然现象？生：月食。 师：你相信月亮真是被狗吃了吗？ 生：不相信。师：古人由于知识有限，所以迷信的说法是天狗吃月亮。而实际上用今天所学的光的直 线传播完全可以解释，师：下面老师通过微机动画再形象地展示一下发生日食、月食时太阳、月亮、地球它们 三者的位置关系。（利用微机动画演示日食、月食的成因。 ）4、光的传播速度师：光的传播速度到底有多大呢？很早就有人感兴趣，为什么我们在雷雨天总是先看到闪电紧接着会听到雷声呢？事实上闪电和雷声实际是同时发生的，这说明了什么？ 生：光的传播速度比声音的传播速度大得多。 师：光的传播速度很大，测光的速度是极困难的。第一个测量光速的科学家是伽利略，但遗憾的是他失败了，后来许多几代科学家的不懈努力，测出的结果一次比一次准确，现在公认光在真空中的速度是 3×108米/ 秒。（板书）1、光一秒钟通过的距离可以绕地球七圈半；2、光从月球传播到地球只需 1.3 秒。光在空气中的速度比真空中略小，但也近似认为是3× 105米/ 秒，光在水中、玻璃中的传播速度比空气中小，关系是： v 水=3/4 c; v 玻璃=2/3 c 。三、拓展知识1）取火的方法和对火的认识2）针孔成像和影的认识