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1、自然拼读法（Phonics）学习步骤详解自 然拼读法（Phonics）,是指看到一个单词，就可以根据英文字母在单词里的发音规律把这个单词读出来的一种方法。即从“字母发音-字母组合发音-单词-简单句子-整段句子”逐步学习，让孩子轻松掌握“自然拼读”法，培养孩子正 确的英语语感，打好英语学习的基础。在英语母语国家的幼儿园里，孩子们从三岁起，就开始接受自然拼读法的学习了，这种方法是美国及很多英语母语国家孩子学习自己母语的方法。？ ?英语是拼音文字，所有的词汇都是有 26个字母组成的，而在成千上万的不同 拼法中，基本发音音素却只有48个，这说明26个字母与基本音素间是有着一 定关联的。但是，英语是属于
2、比较深奥的拼音文字，也就是说26个字母与基本音素之间没有一对一的对应关系，而是一对多和多对一的复杂关系，这对学习英 语词汇的发音和拼写无疑增加了难度。 尽管如此，人们还是总结出了很多发音规 律，这些规律对于绝大多数英文词汇都是适用的，这就是自然拼读法。? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?自然拼读在国外是一直沿用学语言的方法，有着成熟的教学方案，在国外学校，自然拼读学习分为六个阶段：第一阶：建立字母与字母自然发音之间的直接联系。第二阶：能够成功拼读元音 +辅音（辅音+元音）。如：c-a ca a-t at第三阶：能够成功拼读辅音+元音+辅音。如d-o-g dog
3、第四阶：能够成功拼读双音节或多音节单词。如sw-ea-t-er sweater第五阶：能够听音辨字，即听到单词读音就能拼出该单词。第六阶：单词量大量扩充，能够阅读英语文章。自然拼读学习步骤步骤一 ：26个英文字母 phabet letters）的发音-短音节Phonics 自然拼音，或叫“自然拼读法”更容易理解。拼读什么？就是看到 英文字母或字母的组合能自然地读出、读对它的发音。这里，首先要区分“读音”（Name与“发音”（Sound）。A-Z的26个字母几乎大家都认识、都能念出来， 而念出来的就是字母本身的“读音”； 而自然发音指的是字母的“发音”。 发音 不同于读音。看到字母后，不管读音，
4、找对发音。这就 Phonics 要学的。理论可 以讲很多很深， 但 Phonics 注重的是方法与实践。 因此，知道怎么正确发音就行 了。1、21 个辅音字母的发音其实只有18个。C/K发音相同，只能算做一个；W 丫是两个半元音字母。归在一处，只为方便。2、5个元音字母的发音-短元音a、e、i、o、u是学习的重点。步骤二：元音的字母音 - 长元音5 个元音构成的以下元音组合的发音，就是该元音的字母音，即该字母的读 音，但必须是发长音。1、 a的字母音-其组合为/a_e/、/ai/、/ai/ ,发音为a的字母音（读音）， 写作/ei/（注-以下都用国际音标符号）。规则 ? ? ? ? ? ? ?
5、 举例 ?/a_e/ ? e 在结尾不发音 ? ? cake tape lake gate plate grape cane/ai/ ? ? ? 出现在以 n/l 结尾的单词中 ? rain train mail nail sail brain tail /rail?/ai/ ? ? ? 出现在单词末尾 ? ? play day today away say may stay ? ?2、 e 的字母音 其组合为 /e_e/ 、/ee/ 、/ea/ 、/e/ ，发音为 e 的字母音 （读 音），写作 /i:/。 ? ?规则 ? ? ? ? ? ? ?举例 ?/e_e/ ?e 在结尾不发音 ? ?
6、 these Chinese Japanese athlete Pete Eve/ee/ ? ? ? keep tree three sleep meet seen seed?/ea/ ? ? ? eat sea tea read meat clean speak steal?/e/ ? ? ? 只有一个元音且在单词末尾 ? ? he she we me3、i 的字母音 其组合为 /i_e/ 、/ie/ 、/igh/ 、/y/ ，发音为 i 的字母音 （ 读音） ，写作 /ai/ 。规则 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?举例/i_e/ ? ?e 在结尾不发音 ? ? ? ice ni
7、ne ride hide side line bike mike?/ie/ ? ? ? 出现在单词末尾 ? ? die lie tie pie/igh/ ? ? 出现在辅音之间且结尾为爆破音 ? ?right night light bright fright/y/ ? ? ? 全是辅音且出现在单词末尾 ? ? ? ?by fly sky spy cry dry try fry4、o的字母音-其组合为/o_e/、loal、/ow/ ,发音为o的字母音(读音), 写作 /ou/ 。规则 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 举例/o_e/ ? e 在结尾不发音 ? ? home nose st
8、one hope rope rose?/oa/ ? ? 出现在辅音之间且结尾为爆破音 ? ?soap load float road coat/ow/ ? ? 出现在单词末尾 ? ?know slow grow throw low snow?5、 u 的字母音 其组合为 /u_e/ 、 /ue/ 、 /ui/ 。这个字母发音特别有趣，它有两个发音，即u的（汉语拼音）字母读音/u:/或（英文）字母读音/ju:/ 。规则一：当元音前的字母为爆破音时读u 的英文字母音 /ju:/ 举例例外 fuse fume)一般都出现在单词末尾）/u_e/ ? cube tube cute cure dune d
9、upe (/ue/ ? ?Tuesday due undue cue/ui/ ? ? suit规则二：其他情况下读 u 的汉语字母音 /u:/ 举例/u_e/ ? rule flute June Jude rude jute/ue/ ? ? blue true glue flue clue sue rue/ui/ ? ? ?juice fruit bruise必要的补充：关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音 爆破音、摩擦音各 6 个，其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。 爆破音- 发音器官在口腔中形成阻碍，然后气流冲破阻碍而发出的音 p ? t ? ?k ? ? ? 清辅音
10、- 有气流、无声音、 （ 声带 ） 无振动b ? d ? ?g ? ? ? 浊辅音 - 有气流、有声音、 （声带）有振动摩擦音 - 牙齿合拢，气流从牙齿缝中发出来s ? f ? th ? ? ?清辅音-牙齿中间无舌头，如bath、mouth、thingz ? v ? th ? ? ?浊辅音-牙齿中间有舌头，如 the、this、that、thank舌尖略略伸岀，放在上下齿之间，轻触上齿，气流从上齿和舌尖之间流岀转音规则-摩擦音s与爆破清辅音p、t、k结合，转发爆破浊辅音 b、d、gosp ->sb ? ?spy spill spoonst ?->sd ? ?stay still s
11、tonesk ?->sg ? sky skill关于爆破音与摩擦音一节，很重要，也是初级课程里最难的地方。但学到转音规则仍然会觉得有趣。步骤三：单词的自然拼读规则1、先找元音及元音组合；比如单词say、warmer、unhappy（短线划出元音及元音组合）;2、确定音节，有几个元音或元音组合就有几个音节；比如上述三个单词分别有1、2、3个音节3、划分音节，两个元音或元音组合之间，只有一个辅音，辅音归后；4、 按音节拼读，兀音或兀音组合+最近的辅音+次辅音（主次以前后为准，前 主后次）比如单词say，第一步写出元音组合/ay/，第二步加上辅音/s/，即ay->say ； 步骤四：辅音
12、的混合1、双辅音 双辅音在单词中只发一个音（短音节）；比如：egg、odd、glass、apple、jazz2、混合辅音（Consonant blends）3、 辅音连缀重要的辅音连缀为5对、7组/s/ o/br/bl/ ?break 、brush、branch、broom、brake在美国及很多英语母语国家，孩子们在幼儿园都首先要掌握自 然拼读法，在小学三年级前要把基本法则全部掌握，并成为熟练的阅读者。掌握了自然拼读法的基本规律后，学生们就需要靠大量的阅读 来增加词汇量，丰富自己的头脑里字母与发音的对应关系，从而能够对不认识的、发音不规则词汇的发音做出正确的猜想，到了这个阶段就可以说已经基本掌握英语阅读了。后期，我们也会制作自然拼读卡、引进自然拼读绘本，帮助孩子们学习自然拼读，相信只要有好的方法和好的条件，一向善于学 习的中国孩子英语也一定会很棒的！