《部编版小学语文三年级上册语文园地三优质教案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《部编版小学语文三年级上册语文园地三优质教案.docx（8页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、语文园地教学目标】1. 交流和了解童话， 学习形声字声旁表音的特点， 认识口字旁的 字，学会三种修改符号。2. 通过、诵读，体会人生格言，帮助小学生积累句子。 【教学重点】1. 采用多种形式的朗读和背诵。了解格言意思。2. 自主阅读词语和句子，交流不会的问题，学会积累语句。 【教学难点】感情朗读句子，理解格言意思。【教学课时】 1 课时一、揭题导入今天我们学习“语文园地的内容。 板书：语文园地 二、交流平台 板块一：交流平台1. 课件出示 童话真是一座五彩缤纷的大花园。在童话的世界里，植物、动物 不但会说话，而且和人一样，也有喜怒哀乐。1小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话 作品
2、里人物的喜怒哀乐。 板书：交流童话2小组派代表做汇报发言，教师小结。3课件出示 去年的树： 从鸟儿天天唱歌给树听感受到他们的快乐； 从鸟儿 第二年春天飞从南方飞回来找不到它的朋友感受到他的忧伤和惆怅。 那一定很舒服： 从大树变成手推车等感受到小推车为人类效劳 的快乐。 在牛肚子里旅行： 从一只不幸被吞进牛肚子里， 在牛肚子里“旅 行了一次的经历中感受到红头由绝望、 悲哀到最后侥幸逃脱的危险 后对朋友的感谢的感情变化。 蚁王：从蚁王带着自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王复杂的感情变化。2. 课件出示这个单元的课文中， 又会唱歌的鸟、聪明的蟋蟀、快乐的手推车、 值得尊敬的蚁王，从他们的语言、动作中
3、，可以感受到生动、鲜明的 形象。1小组学生围绕上面一段话进行交流，探究自己了解的童话 作品里人物的语言、动作中，感受到他们生动、鲜明的形象。2小组派代表做汇报发言，教师小结。3课件出示 去年的树：从鸟儿的语言和动作中感受到鸟儿的可爱、可敬。 那一定很舒服： 从大树的语言、动作中了解到大树的优秀品质。 在牛肚子里旅行： 从青头的语言、 动作中感受到青头对朋友的 关爱。 蚁王：从蚁王带着自己的队伍搬运粮食的事中感受到蚁王的以 身作那么。3. 课件出示 读童话，能交到很多奇特的朋友，经历一些不可思议的事情，还 能获得很多启示。1小组学生围绕上面一段话进行交流，探究从奇特的朋友， 不可思议的事情中获得
4、的启示。2小组派代表做汇报发言，教师小结。3课件出示 去年的树：读故事懂得做人要信守诺言，珍惜朋友之间的情意。 那一定很舒服： 从一粒种子的经历获得了奉献教育， 明白了要 做一个对别人、对社会有用的人。 在牛肚子里旅行： 从两只小蟋蟀玩捉迷藏， 其中一只不幸被吞 进牛肚子里， 在牛肚子里“旅行了一次，最后侥幸逃脱的危险经历， 懂得了一个科学小知识：牛有四个胃，吃食时具有反刍现象。 蚁王：从蚁王带着自己的队伍搬运粮食的事中懂得了在集体活 动中要以身作那么，严守纪律。二识字加油站 板块二：识字加油站1. 课件出示 8读一读，比一比，认一认。伸申申请 招召召开 踪宗祖宗 忆乙乙方 豫予给予 界介介绍
5、2. 指名拼读生字，齐读生字，指名领读。3. 小组同学比照读，互相交流，组长记录小组同学的发现。4. 小组派代表汇报交流，教师小结。1复习形声字：课件出示形声字是由形旁和声旁两局部组 成，其中的形旁表义，声旁表音。此题是强调了声旁表音的功能。 后面的字都是前面字的声旁， 表 示前一个字的读音。如“伸的声旁是“申 ，前后两个字的读音相 同或相似。板书：形声字声旁表音2此题形声字的分类。课件出示 左形右声 : 伸招踪忆 右形左声 : 豫 上形下声 : 界3复习识字方法。课件出示部件识字法：所谓部件识字法，即是利用已学过的熟字部件，通 过“加一加、减一减、换一换换掉字的偏旁，帮助学生识字的一种 方法
6、。此方法主要适用于形声字和部件相同的字。如，记忆请、情、 清，利用已学过的“青字加上“氵就成了“清 ，再联系“清澈 的河水就知道了“清与“水有关，又理解了字义， “请，人要 用嘴，所以就有一个言字旁；情，与心情有关，所以加上“竖心旁 。 利用形声字的声旁和形旁识记字， 既利于掌握汉字的声， 又利于掌握 汉字的形和理解汉字的义。5. 小组交流，再找一些这样的汉字进行识字练习6. 全班交流，教师小结。课件出示左形右声，如：清青、松公、城成、渔鱼、狸里左声右形，如：功工、领令、战占、郊交、放方上形下声，如：露路、花化、岗冈、笠立、芳方上声下形，如：烈列、忘亡、警敬、堡保、贷代内形外声，如：闻门、闷门
7、、问门外形内声，如：圆员、阁各、衷中、病丙、赶干三词句段运用板块三：词句段运用1.课件出示读一读，和同学交流你的发现。叼嚼吱鸣嘀嗡嘟啪哗1小组交流，代表汇报，教师小结。这些字都带有 “口字，但是表示的意义不同，可分为三类：书：口字旁 跟口有关的行为：含咬叼嚼啃咽吞 象声词：吱鸣嘀嗡嘟啪哗 属于语言方面的事情：叫 喊嚷 吼啼吵唤2你还知道哪些偏旁的字？交流举例手：扎扒打扑扔托扫扩扣扛扱扬执扙抛扭拟抡抠抗批心：忌忍忐忑忘志忽念怂态忠急怒思怨怎总怱恶恩恳水：汉汇汁池汗汲江汤沟沪沥没汪浅沮泪泠沫泥泞泼2. 学习用修改符号修改病句。1课件出示2集体交流，分析句子出现的问题，修改病句。3仔细观察修改前后句
8、子，作比照，学习了解修改符号。 板 书：修改符号认识三种修改符号：改正符号、增补符号、删除符号。 观察一下，这三种符号分别有什么作用？分别在什么时候使用？ 小组交流讨论，教师小结：是对句子中有错别字、词的改正，是增补符号，对文句中漏掉局部的增补，是删除符号，对多余局部的删除。4练习运用修改符号修改一段话。课件出示 鲁爷爷今年八十多岁。他身穿一件黑棉袄，戴一顶旧棉帽，仍旧 保持着艰苦朴素。在解放战争时期，他推起小车为前线运送小米、小 麦和粮食，不知走过多少城市和村庄？他曾经被评为“支前模范的 荣耀称号。他经常对我们说： “他经历过两个新旧社会，深知今天辛 福生活来得不容易，你们一定要保护它啊！
9、修改如下：在“朴素的后边用增补符号加上“的优良传统 ； 用删除符号把“小米、 小麦和删掉； 把“？用改正符号变成“。 用删除符号删掉“的荣耀称号 ；把最后一句话中引号中的“他用 改正符号改为“我；再把“辛改正为“幸 ，再用改正符号把“爱 护改成“珍惜。四日积月累 板块四：日积月累1. 课件出示。1灯不拔不亮，理不辩不明。2有理走遍天下，无理寸步难行3一时强弱在于力，千古胜负在于理。2. 师范读，学生跟读，自由朗读。3. 小组交流，深入体会。4. 小组代表做汇报发言，教师小结。 板书：辨理格言1灯不拔不亮，理不辩不明。 意思：灯芯不拔高灯不会变不亮；道理不去分辨就不会明白！ 启发：只有去做才能明白其中的微妙！道理要分辨才能明白！2有理走遍天下，无理寸步难行 意思：有理到哪儿都行得通，无理到哪儿都不行。启发：指人的言行必须有理可循。3一时强弱在于力，千古胜负在于理。意思：一时的胜负得失可能靠平常谁更强势， 但长期的胜负还是 看谁顺应潮流谁更在理。启发：新事物符合客观规律，具有远大的开展前途5. 自由朗读，背诵积累。