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1、2019年八年级生物上册第5单元第1章第5节两栖动物和爬行动物教案教学目的（一）知识与技能方面：1 .描述青蛙的形态结构特点。2 .概述蜥蜴与陆地生活相适应的形态结构及生理特征。3 .说出两栖动物和爬行动物的主要特征。4 .举例说出两栖动物、爬行动物与人的关系。5 .说出两栖动物的概念。（二）过程与方法方而通过对几种动物的了解,学会总结一类动物的主要特征，培养学生的分析与总结归纳能 力。（三）情感态度与价值观方面1 .初步形成动物体的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学 观点。2 .养成保护环境的良好品质。二.教学重点1 .两栖动物的概念。2 .归纳出两栖动物、爬行动物的
2、主要特征。3 .青蛙的形态结构特点。4 .蜥蜴的形态结构特点。三.教学难点1 .两栖动物的概念。2 .青蛙的形态结构特点。3 .蜥蜴的形态结构特点。四.教学过程教师活动环节和内容学生活动教学意图温故知新，引导 对动物的特征与 其生活环境的关 系的思考。引出两栖动物、 爬行动物，充分 了解学生的前概 念。引导对“特 征''的关注，引 出新课，明确学 习目标.新课导入提问：上节课我们学习了鱼 类，鱼类有哪些特征？鱼类的特征与它生活环境密 切相关，最主要的特征围绕 着在水中的生活：可以在水 中呼吸和游泳。可见动物的 特征与它们的生活环境密切 相关。那么，青蛙和龟既可以在水 中游泳，也
3、可以在陆地上生 活，然而青蛙属于两栖动 物，龟却属于爬行动物，这 是为什么呢？可引导进一步讨论，或进行 追问鳄属于什么类群？讲解：所谓特征，意思就是 区别于其他类型的特点，我 们来具体研究一下两栖动物 和爬行动物的特征，并看看 它们与人类有什么关系.复习，回答：生活在水中，体表有鳞片 覆盖，用鲍呼吸，通过尾 部和躯干部摆动及鳍的协 调作用游泳。思考问题，进行回答：通常，会有一部分学生对 此表示迷惑，并认为鳄也 是两栖动物，也会有一部 分学生已经具备区分两栖 动物和爬行动物的基本知 识.在观察中尝试解 决问题，通过分 次出示的资料不 断纠正学生对青 蛙和蝌蚪的结构 特征的认识，锻 炼学生的观察能
4、 力、利用资料的 能力、合作探究 能力、表达交流 的能力，利用观察、对 比，归纳出两栖 动物的特征，锻 炼学生的归纳总 结能力，新课教学（一）两栖动物1 .蝌蚪和青蛙的区别（1）自主学习模式A阅读教材、观察图片；模式B阅读教材结合观察牛 蛙、触摸牛蛙：（2）组织学生分组讨论、表 达：蝌蚪和青蛙的区别。（提 示：外部形态、呼吸器官、 运动方式）青蛙身体的颜色，这与它 们的生活环境有什么关系？触摸蛙有什么感觉。（如 果有牛鞋作为观察材料）除蛙外，还有哪些两栖动 物，能简单介绍吗？2 .两栖动物的特征（1）在学生表述时追问：关于蝌蚪从何处来、关于成 体皮肤辅助呼吸。（2）引导得出结论：两栖动 物幼体
5、的发育无法脱离水环 境，成体肺不发达，需皮肤 辅助呼吸，是由水中向陆地 过渡的动物类型的特点。（1）自主学习，尝试自 己找出问题的答案。（2）小组讨论交流：蝌蚪：外形、游泳姿 态、呼吸方式都与鱼类相 似C青蛙：外形与蝌蚪区别很 大，在陆地上善于跳跃， 也可在水中划水，用肺呼 吸，皮肤辅助呼吸。青蛙皮肤裸露，体色与 环境相近。蛙的皮肤湿润、黏滑。其他的两栖动物：蟾 蛛、蛛嫄、大统。此部分可以根据学生已有 知识进行简要介绍，也可 以布置网络查询检索任 务，进行交流，通过以上的问题尝试归纳 出两栖动物的特征。两栖动物的特征：幼体生 活在水中，用鲤呼吸，成 体大多生活在陆地上，也 可在水中游泳，用肺呼
6、 吸，皮肤可辅助呼吸.认识两栖动物与 人类的关系、形 成环保的意识。（情感态度价值 观目标）3 .与人类的关系出示图片及视频，请学生谈 感受，鼓励学生提出视频或 图片中未呈现的两栖动物与 人类的关系.两栖动物与人类生活密切 相关。（1）两栖类是食物链中 的组成部分，对人类的农 业生产有重要意义。（2）猎食野生动物存在 危险，也破坏环境。（3）保护两栖类赖以生 存的环境。在观察中尝试解 决问题，锻炼学 生的观察能力、 利用资料的能 力、合作探究能 力、表达交流的 能力。（二）爬行动物提问：我们了解以青蛙为代 表的两栖动物，那么龟、鳄 这些也能在水中游动的动物 为什么属于爬行动物呢？演示：海龟、鳄
7、产卵和孵化 的照片。对比两栖动物的生 殖和发育环境。提问：更多的爬行动物在陆 地环境中生存，有的甚至在 干旱的环境下生存，我们来 具体研究一下蜥蜴的特征。1.蜥蜴的特征（1）自主学习（2）小组讨论蜥蜴与青蛙的区别。（提 示：外部形态，呼吸方式、 生殖发育方式、生活环境）爬行类的常见动物有哪 些？为什么它们属于爬行动 物？海龟和鳄都把卵产在陆地 上，并且在陆地上解化。 刚孵化出来的幼体很小但 与成体很相似C（1）自主学习，尝试自 己找出蜥蜴与青鞋的差 异。（2）小组讨论交流得出 结论：青蛙：生殖和发育离不 开水，卵无卵壳，蝌蚪游 泳，用酮呼吸；成体皮肤 裸露,用肺呼吸,皮肤辅 助呼吸。幼体和成体
8、差异 大。蜥蜴：在陆地上产卵，卵 有卵壳，生殖和发育不依 赖水环境，用肺呼吸，幼 体和成体差异不大，体表 有鳞片或甲，试着用蜥蜴的某些特点 衡量鳄、龟、蛇的分类。2 ,爬行动物的特征由蜥蜴、龟、鳄、蛇的共同 特点总结出爬行动物的特 征。通过以上的问题尝试归纳 出爬行动物的特征。体表覆盖角质的鳞片或 甲：用肺呼吸：在陆地上 产卵，卵表面有坚韧的卵 壳3利用观察、对 比，归纳出爬行 动物的特征，锻 炼学生的归纳总 结能力.3.与人类生活的关系学生尝试说出：以蛇为例，毒蛇咬伤、捕 食虫鼠、蛇毒入药保护野生动物，没有买卖 就没有杀害！认识爬行动物与 人类的关系、形 成环保的意识。（情感态度价值 观目标
9、）课堂小结：今天我们了解了两栖动物和 爬行动物的特征以及它们与 人类生活的关系，我们会发 现动物的特征与它们功能紧 密相关，与它们所处的环境 紧密相关，同时它们都与人 类有密切的关系。为了生态 环境的健康以及我们自身的 生存和发展，我们要关注它 们的生存现状并加以保护。布置两个思考题：进行“问卷星”在线问卷 反馈，1 .树蛙可以远离池塘这 样的水环境，它们如何繁 殖后代呢？2 .某些蛇直接产下小 蛇，它们是胎生的吗？五.板书设计第五节两栖动物和爬行动物一、两栖动物1、青蛙 生活环境、形态及结构特点2、其他两栖动物3、主要特征二、爬行动物1、蜥蜴生活环境、形态及结构特点2、其他爬行动物3、主要特
10、征检测案1、冬眠状态下青蛙的主要呼吸器官是（D ）A .肠 B.肺C. 口腔黏膜D.皮肤2、两栖类是（C ）。A、典型的水生动物B、真正的陆生动物C、由水生到陆生的过渡类群D、最低等的脊椎动物3、爬行动物覆盖着鳞片或甲，其作用是（D ）A .有利于运动B.保护皮肤C.有利于防御敌害D、防止体内水分蒸发及保护作用4、某同学捉到一只活青蛙，并把它放到有较多水的鱼缸中，准备精心饲养，观察蛙的活 动，没过几天青蛙就死掉了，青蛙死亡的原因是（A ）oA .缺氧 B.饥饿 C.惊吓 D.水质有问题5、青蛙必须生活在潮湿的环境中，最主要的原因是（C ）A .皮肤裸露B.幼体用鲤呼吸C.生殖发育离不开水D.肺不发达，需要皮肤辅助呼吸6、蜥蜴的呼吸特点是（B ）A.完全用肺呼吸B.肺呼吸，需要皮肤辅助呼吸C.用体表呼吸D.用鲤呼吸7、判断：（1）既能生活在水中，有能生活在陆地上的动物属于两栖动物。 X ）（2）有的两栖动物终生生活在水里。（J ）（3）两栖动物的生殖和发育都离不开水，爬行动物的生殖和发育摆脱了对水环境的依 赖。（X ）8.连线体表覆盖鳞片青蛙皮肤湿润，可辅助呼吸在陆地产具有坚韧卵壳的卵蜥蜴幼体生活在水中，成体大多生活在陆地上终生生活陆地上反思与补充: