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1、北师大版小学二年级数学上 做家务 教学反思2 的乘法口诀是在学生学习 5 的乘法口诀的基础上进行教学的，学生对如何编制乘法口诀有了一定的了解，教材创设摆筷子的情境，引导学生通过学具的实际操作，探索筷子的双安适与筷子的根数之间的对应关系，并把探索的结果填入表格，为编制 2 的乘法口诀做准备。因此，在这节课中我从以下几方面进行教学。一、从生活中引入，唤起学生已有知识经验。在这节课里，创设小明摆筷子的生活情境，唤醒学生已有的生活经验，通过解决9 双筷子是多少根？的问题，引发学生亲历编制 2 的乘法口诀的全过程，很好地发展了学生抽象思维能力。设计生动有趣、直观形象的数学活动，来激发学生学习的兴趣，让学
2、生在生动具体的情境中认识和理解数学知识。让学生在课堂上学数学，在生活中找数学，用数学，理解数学与生活的密切联系。二、注重学生的主体性。从编制 2 的乘法口诀到记忆2 的口诀，自始自终，都是学生主动探索的活动，老师只是结合具体的情境提出引领性问题，如：要想记住这些乘法算式，你有什么好办法？怎样很快地记住 2 的乘法口诀？引导学生寻找规律，归纳记忆的方法。 2 的乘法口诀可解决生活中的哪些问题等，？引导学生寻找规律，归纳记忆的方法。让学生明白数学来源与生活，数学应用与生活，宏观上引领学生探究活动的方向，整堂课 保证了学生探究活动的高效性。 三、注重学生的情感价值观。 从课的引入，我们班有哪些同学在家帮助过爸爸、妈妈做些 力所能及的家务事从小养成爱劳动的习惯会让我们成长为 对社会有用的人小明和你们一样是个爱劳动的好孩子等，让 学生感受劳动是光荣的，无不渗透着思想品德教育。 第 3 页