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1、a o e第 2 课时教学设计教学内容 继续学习a o e 学习目标。 l、 认识声调符号; 可抵扣暂时性差异=2880-2572.17=307.83（万元）2、 读准 a o e 的四个声调。 教学过程: 一、 板题示标 同学们， 今天我们继续来学习 a o e(板题): 本节课我们的目标是: 1、 认识声调符号; 2、 读准 a o e的四个声调。 (3)附追索权转让应收账款收到现金200万元；二、 观察图画，学习声调 同学们，上节课咱们认识了3个字母朋友，现在咱们给每个人带上四顶不同的帽子，这些帽子的名字叫声调。要求：根据上述资料，不考虑其他因素，回答下列第1 1小题至第l2小题。 1、
2、 观察图画，认识声调 同学们，谁能说说图上的小汽车走得什么路? (指名回答: 平走、上坡、上坡又下坡、下坡)4在严重外伤时，因释出大量组织因子主要启动内源性凝血系统。( ) 2、 练习读 aoe 的四个声调(出示卡片) 谁能读老师卡片上的字母? 他们可带有小帽子。 指名读。(优等生) 领读。 同桌互读。 指名读。 3、 看图编顺口溜 大家读得声调都很棒，现在谁能借助图片想个办法更好地记住他们吗? 看图讨论。 指名回答。 共同讨论确定好的顺口溜。 (一声平二声扬三声拐弯四声降)， 共同书空(打手势) 4、 再读a o e 的四个声调 同学们学得都很认真， 现在老师再给大家3分钟时间练习， 待会我
3、们比一比看谁能把他们读得更准，认得更清。(要求: 边读边打手势) 自由读。 指名读， 师正音并强调第二、 三声调， 尤其第三声不要拖音。 齐读。 变序抽读。 同桌相互检测。三、 书写指导：真棒，现在我们把帽子给他们加上去吧！ 1、 师范写: a，先观察占格位置。(声调在上格) 2、 师生共同书空(加手势)借：银行存款 l0 000万元 3、 生练写，师指导 4、 强调书写姿势(眼离桌一尺，胸离桌一拳、 手离笔尖一寸) 四、 小结 题解 DIC发生时，主要是微血管内沉积的纤维蛋白网割裂红细胞所致。缺氧、酸中毒及内毒素造成的红细胞变形能力降低，也是红细胞损伤的原因之一。借：应收账款坏账准备 20我们今天学习了 a o e 的四个声调， 大家还有不明白的吗? 五、 板书设计a o e 第 2 课时(1)4月20日，宣告发放股票股利，以年初发行在外普通股股数为基础每10股送1股，除权日为5月1日。2、数据流图是描述 的主要工具。a o e 六、 布置作业 在作业本上写出 a o e 的四个声调(现在咱们来比比谁的作业写得既漂亮又整齐。)