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1、药学教学存在问题与改进教学中存在问题 :医院药学是以药学为基础 ,在医院领域中为病人提供安全、有效、经济的用药 方案。因此医院药学是药学与临床医学相结合的学科 ,其所涉及的专业知识面较广 除了包括药学方面的知识如药剂学、药理学、药事管理学等,还包括临床的有关学科。传统的医院药学主要是调配处方和简单的制剂 ,为临床各科室及门诊病人供应 药品。随着临床药学的发展 ,医院的药学工作模式已从多年来单一供应型逐步向科 技服务型转变 ,其工作重点由以保障医院的药品供应为主转变为主要以病人为中心 为临床提供药学技术服务 ,关注目标也从单纯药品发展为疾病、疾病的转归以及生 命的质量。因此药师的职责除了涉及到药
2、品的供应、管理及调配外,更多涉及的是病人或医务人员有关用药方面的咨询 ,以及走进病房 ,协助医生研究和实施合理的用 药,这就要求医院药师的知识结构和能力适应实际工作的需要。一. 医院药学管理医院药学管理这部分内容包括医院药学部 （科管理 ,如药品管理、调剂业务管 理、药品质量管理、技术管理、岗位责任制、科研及人才管理等;医院药学人员职业道德 :药学伦理学、药学道德的基本原则与规范、药学工作的道德责任等。二. 医院药学研究包括药物流行病学研究方法、新药临床研究、药物经济学概述、药物相互作用与注射剂配伍变化、药物利用研究等。这是医院药学的重要内容 之一 ,其特点是药学业在医院领域中应用的研究 ,是
3、围绕患者安全、有效、合理地使 用药物研究。三. 医院药学实践开展以病人为中心的药学服务是医院药学的重要任务。医院的药师不仅要提供安全、有效的药物 ,而且还应提供安全、有效的药物治疗 ,这是医院药学的根本所在 也是医院药学实践的核心。具体内容有药学监护、医院制剂处方设计与制备、医院 制剂质量控制、药物不良反应监测、治疗药物监测、医院药学信息服务、病患用药 教育、临床营养支持疗法、合理用药指导、个体化用药方案设计。“医院药学 ”在我院药学已开展 2 年,其教学方式均由临床药师授课。从学生学 习反映来看 ,知道学生对部分内容不感兴趣 ,认为它们枯燥无味 ,不好理解和记忆 ,而且 因为是实习教学 ,学
4、生不重视。从到医院来实习的学生的表现来看 ,他们对所学过的 医院药学的内容知之甚少。授课老师也反映 ,来实习的学习有实习过程中气氛不活 跃 ,枯燥的实习工作 ,所以带教老师热情也下降。改进措施 :要提高“医院药学”的教学质量 ,最好方法是采用课堂授课内容与实习内容相结 合。即结合医院药学工作实践 ,加深学生对所学知识的理解 ,将理论运用于实践 ,增强 动手能力。具体带教方式可根据具体内容的不同而有所不同,例如 ,在学校学到的 “药事管理 ”科目,比较单调、枯燥无味 ,加上他们从来未到医院实习过 ,对这个内容不好理解和记 忆 ,在课堂上授课效果不理想 ,可完全采用实习的方式进行 ,书本结合日常操
5、作。另外 的有 “医院药学研究 ”以研究为主 ,其理论知识占比例较大 ,学生要掌握一定的知识提 着问题有方向地再去实习 ,才能收到良好效果。因此学生需要在学到的知识总结后 结合实践来做。带教老师可以在每次实践开始之前 ,用少量时间将学生学校学到的 知识做简单的介绍 ,并提出实践工作 ,让学生带问题去探索。在实习过程中由每一具 体功能岗位的药师负责讲解工作职责并示范 ,带教老师补充 ,再由学生进行实际操 作。每次实习结束前 ,让学生也出实习总结 ,带教老师再作最后总结。目的是通过实 习 ,提高学生的学习兴趣和热情。学生在实践中 ,通过对门诊药房、住院药房、药 库、临床药学 ,中药房 ,药店等部门有了感性上的认识与记忆 ,对这些部门职责与功能 有了体会和了解 ,可以激发学生的学习兴趣。总结教学经验 ,带教老师可在会议上多 交流 ,适时作出调整 ,以提高教学质量。