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1、上时:1.5备时 :1.4复习内容：20以内的数的认识及10加几和相应的减法复习目的：1 、通过复习 20 以内的数的组成、数序等，使学生加深对数的概念的 认识和理解。2 、 加强区分几个和第几个， 在表示第几个时要注意说明方向、 顺序。 如：从左往右数，第 2 个是（ ）3 、强调数物体个数的方法：按照一定的顺序和方向数数、做记号、根 据物体摆放的规律按群数数等。4 加深对 0的理解：在不同情境中， 0的含义是不同的。一般情况下 0 表示没有，还表示“起点”和温度计上的“基准” 0度。要依据具体情况， 判断 0 的含义。 3、解决生活中的问题。（应用能力）复习过程：一、复习数的认识及排列同学
2、们， 些数呢？ 学生齐读：2、13、1 、开学到现在，你们学习了哪些数字？ 数学数学，离不开数，回忆一下，到目前为止，我们认识了哪0、1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、114、15、16、17、18、19、20让学生换多种方式读，比如：让学生顺着数，也可以让学生倒着数，还可 以让学生跳着数，可以是数单数，也可以数双数。数离不开我们的生活， 那谁能用这些数说一句话呢？2 、会计算0加几和相应的减法吗？3 、说一说数与数之间的位置关系： 如 13在几的前面？ 19 在几和几的中间等？ 二、复习数位1、师出示卡片 11： 你们看，这是几？它是几位数呢？从右面起，第一位是什么位，第二位是
3、什么位呢？个位上“1“表示 什么，十位上的“1”又表示什么呢？生：从右边起，第一位是个位，第2位是十位，个位上的“1”示1个 一，十位上的“1”表示1个十。师：同学们说得很对，那么你能说出“1 1”各个数位上的数表示什么 吗？2 、练习：(1) 、看卡片，说出它里面有几个十几个一组成的。(13、16、18、2 0)(2) 、我说你猜：1个十，3个一组成几？ 9个一，1个十组成几？个位上的数是最大的一位数，十位上的数比0大1,这 个数是几？20里有几个十？几个一？三、按照一定的顺序和方向数数 复习序数的含义'1、出示教材第 116页的第 3 题，先让学生口答，再在书上填写。(1) 从左边
4、起，红珠子是第几个 ?(2) 把第 14 个珠子涂上颜色。2、数学游戏，猜猜我是几。(1) 我是 10 前面的一个数，我是几 ?(2) 我比 9少 1，我是几 ?(3) 我是 12和 14中间的一个数，我是几 ?(4) 我是 19 后面的一个数，我是几 ?(5) 我比 18少 1，我是几?(6) 我是由 1 个十和 2 个一组成的，我是几 ?(7) 我是由 2 个十组成的，我是几 ?上时： 1.6备时： 1.5教学内容： 20 以内数的认识教学目标： 1、熟练数的大小的比较2、按规律填数一、复习比较大小1、 师：数，我们认识了，也会排列顺序了。那么这两个数，你能很快 地说出谁大谁小吗？出示11
5、和17:你是怎么比的呢？ 生：我是从前往后数的，先数到的小，后数到的大。 生:我看数位，十位一样，看个位，个位数大的，那个数就大。2、师出示6、9、15 :你能说出这三个数的大小吗？生：6V9V15、按规律填数（1 ）111315（）（）。（2）20 18（）（）12。上时： 1.7 备时： 1.6教学内容：10的认识及10以内加法和减法教学目标：1、通过复习，掌握 0-10 的书写方法及对数的理解；加深对 0的理解： 在不同情境中， 0 的含义是不同的。 一般情况下 0 表示没有， 还表示“起点” 和温度计上的“基准” 0度。要依据具体情况，判断 0的含义。 3、解决生 活中的问题。（应用能
6、力）2、利用学具摆一摆、捆一捆，加深对数位和数的组成的认识。3、通过复习，促进学生在数学学习上的提高和发展，增强运用知识的能 力，加深对数学的体会。一、复习 0-10 的书写及对 0的理解。二、复习数的组成三、复习10以内加法1 、出示卡片：（ 1 ）、认真观察一下，你会填吗？（2）、学生填好以后，指出一道加法算式，指名分别说出各部分的名 称。2、 计算练习：出示口算题），以喜欢的方式灵活练习。 由学生独立完成，再全班进行交流。四、复习10以内减法法1 、出示卡片：（ 1）、认真观察一下，你会填吗？（2）、学生填好以后，指出一道加法算式，指名分别说出各部分的名 称。2、 计算练习：出示口算题）
7、，以喜欢的方式灵活练习。 由学生独立完成，再全班进行交流。上时： 1.8 备时： 1.7 复习目标：1、重视逆向思维题型的训练，女口： （）+ 6= 15,尤其是（）-7=7,学生容易填成 0。在O里填上“ +” 或“ -”9 O6=1516 O5=112、对于解决简单实际问题的复习一、复习加减法的含义1、让学生根据这幅图列出两个加法算式OOOOOOO(1)指名学生说算式，教师板书3+4=7 4+3=7这两道加法算式各表示什么意思？它们之间有什么联系？2、学生看这幅图，列出两个减法算式，并计算得数。指名学生说两个算式表示的意义。、解决简单实际问题的复习OOO=D z現在列上有事少吒小乌丁n o
8、 *10支?亍三、重视逆向思维题型的训练，在课号里填数()+8=89-( ) =95+( ) =85+ ( ) =6()-0=0()-0=0()+2=8 2-()=2()+1=7()+1=6()+8=83-()=3四、在O里填上“ +”或“-”的练习上时：1.9备时：1.8教学内容：20以内的进位加法复习目标（一）通过对学过的20以内数的加法比较归类，总结出计算的规律，提 高学生的计算能力.（二）培养学生分析、综合能力.（三）养成认真负责、一丝不苟的好习惯一、出示20以内的进位加法表1. 口算9+几8+几7+几6+几5 4 3 2 + 几复习凑十法2、总结和是11 12 13 14 的算式二、用数学1一共有（）只，跑走了 10只，还剩（）只。（只）2、学会看图。画©画&画小王8个4个2个小明4个（）个7个小红5个6个（）个一共有()个15个10个