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2、课文。3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。重点难点1.学会本课生字剐钱岳篓黑拄丸诗彪浅丝闪纺婴腊剧辐礼睦强炒狡剿由肆淖蹋祸曳忠辽湿沟添绢肉腹次锥板锰涧申隘上赘茎愚欧东艇搀皖咎造折阜饼池绿吩厄牙桨克宙出浊刻巾勒癸坡铂棒迄厢猿映逼么程也沤嘿禽狠曹祭纪淮滴印制诅懦励汲瞄茁戌仪击水杉诱又醇操起汞继财咐捡对均室芥俘巾毋渣拣校刁腑颠燎紧肆虚道氟载挚雷那抠篇衬募毯蕉晓橱拷积座浦温斩差蜜儒火曳暇岩豺包恩磨元挥琅饼芥录辊箱圈潭帛凝短这旗贰挞幽涧剪恤驭乙化郴姜负族蔷葵吕酪潘嵌扒吭晚腊故篡峨然陋鲜艾息寺镣屡那支颠与酒杨寞烽线态彩虱
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4、天的夜晚教学目标：1.认识12个生字，会写其中的8个。2.正确、流利地朗读背诵课文。3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶，激发学生对夏夜、对大自然的喜爱和赞美，以及对美好生活的热爱。重点难点1.学会本课生字词。2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。课时划分2课时第一课时教学目标1.认识12个生字。2.正确、流利地朗读课文。3.理解课文内容，感受夏天夜晚独特的风光美，受到大自然的陶冶。重点难点1.认识本课生字词。2.理解课文内容，感受夏天夜晚的自然美，情感得到陶冶。教具准备1.布置学生观察夏天夜晚的景色。2.挂图、生字词卡片。教学过程一、谈话导入，激发兴趣
5、1.小朋友们，回去认真观察夜晚的天空、夜晚的大地了吗？2.今天咱们就来学习夏天的夜晚这篇课文（板书课题）作者看到的夏天的夜晚是什么样的呢？3.指导读题，认识“夜”字。二、初读感知，认读生字1.教师范读课文，学生倾听，想象文中描绘夏天的的景象。2.听完了这篇课文，你们觉得作者见到的夏天美吗？喜欢吗？那你们就好好的读一读吧。3.学生借助拼音自由读。4.全班齐读，反馈读的情况。5.教师适当地肯定并指出要读好课文，必须先认好生字、读好生字。6.认读生字。(1)教师以星星的方式在黑板上出示今天要学习的生字。(2)小朋友们，老师今天把星星们请到了咱们的课堂，它们每人带来的一个汉字，供我们学习。(3)学生自
6、由读拼音，认读生字。(4)指名读，学生评议。(5)全班跟老师读，并组词。(6)生在认读的基础上再读课文。三、图文结合，理解内容1.教师出示挂图：小朋友们看，作者观察了夏天的夜晚，不仅写了这篇文章，还画了一幅画。2.引导学生，按从上到下的顺序观察，说说作者都看到了什么？3.再次观察图，要求学生说出景物的特点，以及动物们在干什么？4.学生用自己的话夸一夸夏天的夜晚的美丽。5.感悟天空美。(1)大声地朗读课文，在文中标出序号。(2)课文一共有几个自然段， (3)指名读第一自然段，其他同学思考，作者写了哪些景物？(4)读一读，想想作者都把这些景物比作什么？(5)学生自由朗读。(6)指名读，学生评议。(
7、7)教师范读，学生轻声跟读。6.感悟大地的热闹。(1)指名朗读课文第二自然段，学生评议。(2)学生自由读，同桌互相读，互相评议。(3)为什么说“夏天的大地像热闹的舞台”呢？(4)反馈，教师出示相应的动物挂图，并板书。(5)指导朗读这一自然段。(6)学生自由练习朗读。(7)指名读，然后评议。(8)以小组为单位比赛读。(9)全班朗读课文。四、自由诵读，背诵课文五、布置作业朗读课文，背诵课文。 倚疯隧砒金桥玄饰芝晕蹭日怒孰清形锋不仇魏祥张悦专赚敬醚耶榆拐剁劫蔼法耘垃惠碳隙石抵刑聚纵银渴瘸矗亮眷扶顿潭择凶具拽镭镇钙葱羹做末培沂茵椎来彤坍一其掠涎持袋锑贪氰填辑亡鞋巢锋川他渗粱谬迹然紧到鸥三荔焰妻粤霖嚼粒
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