《2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题25.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2017届高考生物第一轮阶段综合测评试题25.docx（10页珍藏版）》请在三一文库上搜索。
1、课时强化作业二十七 植物的激素调节一、选择题1 (2016 届浙江嘉兴一中高三摸底 )下列有关植物激素调节的叙 述，错误的是 ( )A .使用一定浓度的生长素处理扦插枝条，能提高插条的成活率B .使用一定浓度的赤霉素处理芹菜幼苗，能提高芹菜的产量C.使用一定浓度的脱落酸处理浸泡过的小麦种子，能提高种子 的萌发率D .使用一定浓度的乙烯利处理凤梨，能让凤梨提前上市解析：本题考查植物激素的相关知识， 意在考查考生理解所学知 识的要点， 把握知识间的内在联系的能力。 生长素的生理作用具有两 重性，在农业生产上，生长素类似物可以防止果实和叶片的脱落、促 进结实、获得无子果实、促进扦插枝条的生根， A
2、正确；赤霉素能促 进细胞伸长， 从而引起植株增高， 促进种子萌发和果实发育， B 正确； 脱落酸是抑制细胞分裂，促进叶和果实的衰老和脱落，C错误；乙烯主要作用是促进果实成熟，生产中用的是乙烯利，D正确。答案： C2. (2016 届浙江省六校联考 )植物激素种类多样， 调控机制复杂， 同时植物激素或其人工合成的类似化学物质在农业生产实践中也应 用得非常广泛。 下列有关植物激素或其人工合成的类似化学物质的叙 述正确的是 ()A .幼根中细胞分裂素含量较高，但不含乙烯B .植物生长素促进生长的效应与其浓度及作用部位无关C.赤霉素与生长素可协同促进生长，而脱落酸与赤霉素对于种 子萌发可形成拮抗作用D
3、 .油菜开花期如遇阴雨天，错过了最佳传粉期，可以通过喷洒 适宜浓度的 2,4-D 提高产量解析：本题考查植物激素的相关知识， 主要考查考生的识记理解 能力，及综合运用能力。植物的各个部位都能合成乙烯，幼嫩的根中 也能产生乙烯， A 选项错误；生长素的作用具有两重性，不同器官对 生长素的敏感性不同，其促进效应与浓度、作用部位有关， B 选项错 误；赤霉素与生长素均可促进生长，二者是协同作用，脱落酸抑制种 子萌发，赤霉素可促进种子萌发，二者属于拮抗关系， C 选项正确； 油菜主要是收获种子， 喷洒适宜浓度的 2,4-D 可以促进子房发育成果 实，但不能促进种子的发育， D 选项错误。答案： C3.
4、 (2016 届贵州贵阳期末 )下列关于植物生长素生理作用的叙述， 错误的是 ( )A .生长素浓度越低对植物生长的促进作用越明显B .摘除顶芽可以解除较高浓度生长素对侧芽的抑制C.生长素与其他植物激素共同作用调节植物的生长D .生长素不直接参与细胞代谢，而是给细胞传达一种调节代谢 的信息解析：在生长素浓度小于最适浓度的范围内，浓度越低，对植物 生长的促进作用越弱， A 错误；摘除顶芽后，侧芽附近的生长素来源暂时受阻，导致侧芽处生长素浓度降低从而促进侧芽生长，B正确;植物的生长往往是生长素等多种激素共同调节的结果， C正确；生长 素是调节植物生长的一类信息分子，其本身并不参与细胞代谢，D正 确
5、。答案：A4. （2016届广东佛山模拟）为探究NAA促进插条生根的最适浓 度，某兴趣小组进行了预实验，结果如图。有关叙述错误的是（）A .预实验要像正式实验一样认真进行才有意义B .选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料C. NAA对插条生根的影响表现出两重性D .正式实验应在24卩L/设计更小的浓度梯度解析：进行预实验的目的是进一步摸索出较为可靠的探究范围， 以避免由于设计不当，盲目开展实验，所以预实验要像正式实验一样 认真进行才有意义，A正确；生长旺盛的一年生枝条容易生根，所以 可选择生长旺盛的一年生枝条作为实验材料，B正确；根据题意和图示分析可知：NAA浓度达到12卩L/L时，枝条的生根
6、数量少于不加 NAA的对照组，说明NAA对插条生根的影响表现出两重性，C正确;根据图中生根数量，正式实验应在 26卩L设计更小的浓度梯度,D 错误答案： D5 （2016 届山东济南高三模拟 ）下列关于植物生长素及其作用的 叙述，正确的是 （ ）A 不同浓度的生长素对扦插枝条生根的影响一定不同B .生长素的横向运输受单侧光、重力或离心力的影响C.果实发育所需的生长素一般来自发育的种子，比如三倍体香蕉八、D .在缺氧环境中，顶芽产生的生长素向侧芽运输的速率不受影响解析：在最适宜生长素浓度两侧存在对扦插枝条生根的影响相同 的生长素浓度， A 错误；植物体内生长素在单一刺激 （单侧光、重力 或向心力
7、等 ）的作用下可表现出横向运输， B 正确；三倍体香蕉是高 度不育的，故香蕉果实发育所需的生长素不可能来自发育的种子， C 错误；顶芽产生的生长素向侧芽运输属于主动运输， 该运输方式消耗 能量，而消耗的能量主要来自呼吸作用， 在缺氧环境中植物的呼吸强 度降低， D 错误。答案： B6. （2016 届浙江嘉兴一中高三模拟 ）下列对“探究生长素类似物 促进扦插枝条生根”实验的分析，正确的是 （）A .实验的无关变量为生根的数目、生长素类似物处理的时间等B .用不同浓度的生长素类似物处理可以获得相同的生根数目C.低浓度的生长素类似物溶液处理的插条生根数目总是最多D .为了减小实验误差，通过预实验来
8、确定生长素类似物促进插 条生根的浓度范围解析：扦插枝条的生根数目是因变量，生长素类似物处理的时间 等是无关变量。根据生长素促进插条生长的作用特点可知， 获得相同 的生根数目所使用的生长素类似物的浓度可能不同。 在小于最适浓度 的范围内，随着浓度的升高，生长素类似物促进插条生根的作用加强， 生根数目增多。做预实验不是为了减少实验误差， 而是为进一步的实 验摸索条件，避免造成浪费答案：B7. （2016届四川成都模拟）为了探究生长素和乙烯对某植物生长 的影响，科学家在该植物某一生长周期内，发现茎中两种激素的含量 和茎段生长情况如图所示。下列相关推测正确的是 （ ）M 柏扬茎中釐窝誇H:牛股彩ah时
9、间A .茎的伸长与生长素的促进作用有关，与乙烯无关B .生长素浓度增高到一定值时，会促进乙烯的合成C.茎段中乙烯含量增高，会增强生长素的促进作用D .图中a、b两个时刻，该植物茎段的生长速度相同解析：分析曲线可知：a时刻之前，在生长素的作用下茎不断伸长，a时刻之后，生长素和乙烯共同作用，茎伸长减缓；生长素浓度 增高到一定值时，乙烯含量增加，推测生长素浓度增高到一定值时会 促进乙烯合成；由题图分析可知，乙烯含量增高时会减弱生长素的促 进作用；a时刻植物茎段的生长速度大于 b时刻。答案：B8. （2016届山东日照校际联测）下列有关植物生长调节剂应用的叙述，错误的是（）A .用乙烯利促进香蕉果实的
10、生长发育B .用GA（赤霉素类）打破人参种子的休眠C.用NAA（生长素类似物）促进葡萄枝条的生根D .用矮壮素（生长延缓剂）防止棉花徒长，促进结实解析：乙烯利能促进果实成熟，但不能促进果实生长发育；赤霉 素能促进种子萌发，故能用赤霉素打破人参种子的休眠；NAA是生长素类似物，能促进扦插的枝条生根；矮壮素是生长延缓剂，对棉花 植株起到减缓生长的作用，这样可以防止棉花徒长，有利于营养物质 分配给生殖器官，从而促进结实。答案：A9. （2016届广东省广州三校联考）用燕麦胚芽鞘作实验材料，下列实验中，将发生向右弯曲生长的是（）解析：胚芽鞘弯曲生长的部位在尖端下面一段，因此，可通过尖端下面一段生长素的
11、分布情况来判断胚芽鞘的生长情况。由于生长素 能透过琼脂块，不能透过玻璃片和云母片，故A将直立生长，B向右 弯曲生长，C向左弯曲生长，D直立生长。答案：B10. （2016届浙江嘉兴一中高三摸底）从如图所示的实验中，可以 直接得出的结论是（）A .生长素能促进上胚轴切段生长B .单侧光照引起生长素分布不均C.生长素只能由形态学上端向形态学下端运输D .感受光刺激的部位是上胚轴切段的顶端解析：本题考查生长素作用和相关实验的知识， 意在考查考生理 解所学知识的要点，把握知识间的内在联系的能力，能独立完成“生 物知识内容表”所列的生物实验，包括理解实验目的、原理、方法和 操作步骤，掌握相关的操作技能，
12、并能将这些实验涉及的方法和技能 进行综合运用。根据图所示的实验，自变量是生长素的有无，因变量 是上胚轴切段有无直立生长。通过对照实验，可以得出的结论是：生 长素能促进上胚轴切段生长，A正确。答案：A11. （2016届吉林市普通中学高三摸底）如图为植物生长过程中的两种现象，下列分析正确的是（）甲图乙图A .这两种现象的产生都与单侧光影响了生长素分布有关B .乙图中植物根水平生长，以利于吸收土壤中的水分C.乙图中茎的生长体现了生长素的两重性D .甲图中生长素在背光侧多，细胞伸长快，所以出现向光生长现象解析：本题考查生长素的相关知识，提升了考生获取信息以及运 用所学知识解决实际问题的能力。甲图表示
13、植物的向光性，受单侧光 影响，而乙图是植物的背重力性，受重力的影响，所以A错误；乙图中植物的根具有向地性，而非水平生长，故 B错误；乙图中茎具 有背重力性，因为近地侧生长素浓度高，生长快，只体现生长素的促 进作用，与生长素的两重性无关，故 C错误；向光性的原因在于背光侧生长素多，细胞伸长快，向光侧生长素少，生长得慢，D正确答案：D12. （2016届山东济南一中高三月考）下图是燕麦胚芽鞘尖端在不 同的光照条件下，经过一定时间后，定量测定琼脂块中生长素的含量， 就测定结果进行分析，正确的是（）A .光照抑制生长素的合成B.光照引起生长素向下运输C.单侧光引起生长素向背光侧运输D .光照促进生长素
14、的合成解析：本题考查生长素的相关知识，意在考查考生对知识点的理 解和对图形信息的分析能力。由图可知有光照的生长素含量稍微低一 点，但不是抑制生长素的合成，故 A错误；黑暗条件下生长素也会 向下运输，故B错误；单侧光能引起生长素向背光侧运输，故 C正 确；光照没有促进生长素的合成，因为有无光照生长素浓度几乎一样， 故D错误。答案：C13. （2016届北京东城区高三模拟）某研究性课题小组研究植物生Tfl长素，设计了下图所示实验：探究单侧光是使胚芽鞘尖端的生长素转 移了，还是将生长素分解了。下列有关说法不正确的是 （）胚井荊A .该实验的自变量是A、B、C、D四组琼脂块中的生长素浓度, 因变量是a
15、、b、c、d四组胚芽鞘的长度B .该实验中生长素对胚芽鞘的作用没有体现出两重性C. 如果胚芽鞘的长度关系为 c<a= b= d,说明单侧光将生长素 分解了D. 如果胚芽鞘的长度关系为c<a= b<d,说明单侧光将生长素转 移了解析：该实验的自变量是有无单侧光照，因变量是四个胚芽鞘生 长情况；若单侧光照使生长素由向光侧向背光侧运输， 则导致背光侧生长素浓度高，生长快。无光照时生长素分布均匀，即生长素含量D>A = B>C,胚芽鞘长度d>a= b>c,若生长素被分解了，则生长素 浓度为C<D = A = B，而表现出来的现象是c<a= b =
16、d,所以A选项 错误，B、C、D选项正确答案：A14. （2016届河南洛阳高三模拟）对胚芽鞘进行如图所示的 实验，其中旋转均为匀速旋转，一段时间后停止旋转时，实验装 置仍停止在如图所示的位置，则四个胚芽鞘的生长方向依次是（） ®A .UC.f 解析：胚芽鞘同时受光照和离心作用的影响， 在旋转过程中胚芽鞘各方向均匀受到光照，故光照不再影响胚芽鞘生长，而离心作用 使胚芽鞘相对于轴心的外侧生长素分布较多， 故向轴心生长；胚 芽鞘匀速旋转，各方向均受到光照，故其直立生长；胚芽鞘尖端受 重力作用下方生长素较多，B收集到生长素较多，导致去尖端胚芽鞘 向左弯曲；胚芽鞘尖端各方向受重力作用均匀，A、B收集到等量生长素，故直立生长。答案：D二、非选择题