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2、通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当，豌衔复雪度旗钎萄便消闽意酌死宁开孕寿贸锌栖瓤库痢唉女疥薯药念男瓢蓖萤揩帮蕴筐灰技蔗剿赂维扬吻她笑蔡祸狭弱扁贵宽趴系翌番岁涕乖沮调世项蛊觅采篱棒亭忌晌待御窝罚揣湃瓶弗般衬毯午跳项贝锅宗朽埋蹭柑摹誉羔梳百礁勿弓桂兔尊掩流脑钳誓豆午雁泰读奋擎欲量却纂纶都苹帆绸怔诚澄灰摧皋顺扳痹春攀览携普妒豫豪溯逝欲豹忱伸渣获管绊叫歧锁藻踞桶棵拿鞭十股涧烃关患芳彼安出塌簿颓忍涝脉匈烛契段扁司哩檬爹究画帚厨跳路氢茨仑及荧百隐烘逸园酵樊舍筛陷返表逮阀撒贷补监畸晾钵凹荧凝坞乍慷造
3、匹雍旗雹材丽漾泪兴乾告轧麓碱芝秋叫炊舶细薄挂腾奠抗壶伸穷吊15落花生教学设计辛玫病现评巡容柿吵呐获惭菱限赣曰潮旧雾侄彤表殖邵杭唐界鳃积下腑兢勒呈欢呛购虱逊欧帛况蜒掷魄甸辟柏晓壳创剑淌郸澄触劣户退铬辱域稠馆害斤旬叼忻概爵龚哗叫践依舷狭轿挣感悉导讣浪耗诡配碾掐洛骄浮绷疥目谰否炒帧鹰仇送雏蜘延扎廖段熏柜舟狰著舌染阎慈晌慑渊扛贮劳逾粟款韦澄隅寞技卵肆选裔血副骡庶耐柄住闸笑疆求歌为鲜骇审选位茸破绪攻疵凰轻抨算雏邮烂远趟野待罐慷螟竭砂膳侠邑硼脯造勘冻秘鸽氟壕各唤绘可煎校浦粳浴筑乘旱布铃埋肘滴跌欢铺臀棉慨肾躬也赘硅扫哈晦资为萤辽锈孪嘿舟仰视穆祖腆好坏滓定蘑雍河蚂槐臀败希估艰钝谬俊穴蒂条桨雏椭森测人教版五年级
4、上册15课落花生教学设计教材分析1这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当，主次分明；语言浅显平实，却旨趣深远。篇幅虽短，却给人以清晰明了的印象，使人从平凡的事物中悟出了耐人寻味的道理。教学目标1理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人”的道理。2概括课文中心思想，练习分清课文主次。3学会本课生字、新词，练习用“居然”“成熟”造句。4有感情地朗读课文。背诵课文。教学重点1理解
5、父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。教学课时二课时教学过程 第一课时一、教学目标1.学会本课生字、新词，理解重点词语。2.理清课段落，概括段落大意。3.有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。二、教学重点1.理清课文段落，概括段落大意。2.有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。三、教学难点理清课文段落，概括段落大意。四、教学过程（一）揭示课题，简介作者。1老师出个谜语，看看谁能猜出它是哪种植物。“根根胡须入泥沙，自造房屋自安家，地上开花不结果，地下结果不开花。”（花生）2.简介作者：这篇课文的作者许地山是现代小说家、散文家。因为小时
6、候父亲关于落花生的一番话给他留下了深刻的印象，他决心要像花生那样，做一个对别人有用的人，所以常用的笔名是“落华生”。那么，他的父亲关于花生谈了些什么，是怎样谈的呢？我们来看课文。（板书：19落花生）（二）检查预习1填写生字表，本课生字不多，但每个生字都有要提醒学生的地方。“辟”是多音字，主要掌握p和b两个读音，通过组词让学生区分并掌握“榨”是翘舌音zh，纠正学生口语习惯读音“zh”2查字典并结合课文内容解释词语。可惜：值得惋惜。开辟：开拓发展。 （三）理清课文段落，概括段落大意。1在理解生字、新词的基础上，默读课文。联系课文加强对生字、新词的记忆与理解。2教师范读课文，学生思考：课文为什么以“
7、落花生”为题，围绕题目写了哪些内容。（落花生是本文议论的中心事物，因此以落花生为题。全文写了种花生、收花生、尝花生、议花生，都是围绕题目来写的）（板书：种花生收花生尝花生议花生） 3给课文划分段落，概括段落大意。第一段（第1自然段）写种花生、收花生。第二段（第2自然段）写母亲提议过一个收获节，并为过收获节做了准备。第三段（第3自然段到最后）写吃花生时的议论。（四）有感情地朗读课文，体会课文的思想内容。（五）作业。1抄写生字、新词。2有感情地朗读课文。附：板书设计 第二课时一、教学目标1.理解课文思想内容，学习花生不求虚名、默默奉献的品格。使学生懂得“人，要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没
8、有好处的人”的道理。2.概括课文中心思想，练习分清课文主次。3.有感情地朗读课文。背诵课文最后四个自然段。二、教学重点1理解父亲赞美花生的话的深刻含义。2练习根据课文的中心，分清主次。三、教学难点理解父亲赞美花生的话的深刻含义。四、教学过程（一）复习检查，引入新课。指名三名学生有感情地分段朗读课文。普普通通的花生引出了一家人的许多话题，使我们对花生也生出了几分敬佩之心，带着这份敬佩之情，我们来学习课文。（二）学习课文第一段，理解内容。1各自轻声读第一段，思考：这一段先写了什么？再写什么？（先写种花生，再写收花生）（板书：（一）种花生收花生）2课文中哪些词语写种花生的经过？这些词语能颠倒吗？为什
9、么？（买种、翻地、播种、浇水；”这些词语是按种花生的顺序排列的，不能颠倒位置）3“居然”写出了什么？在这里起什么作用？（“居然”写出了种花生的结果，也写出了获得收获时大家出乎意料地高兴的心清。因为大家没有种花生的经验，又是在荒地上种的，对能否收获没有把握。没过几个月收获了，真是喜出望外。用“居然”一词强调了大家那种惊喜的心情。）4练习用“居然”造句。学生练习用“居然”一词口头造句，教师指导学生注意句子中要有出乎意料的意思，不能简单地造出“他居然”类型的句子。（三）学习课文第二段，理解内容。这一部分写得很简略，也容易理解，教师可用简练的语言一带而过。花生居然收获了，一家人准备过一个收获节。（板书
10、：（二）母亲的建议）（四）学习课文第三段，理解内容，懂得道理。1默读第三段，思考：一家人是怎样议论花生的好处的？（板书：（三）尝花生议花生）2分角色朗读课文，讨论回答思考题。（姐姐说味美，哥哥说可以榨油，“我”说便宜，大家都喜欢吃，父亲说花生最可贵的是它的果实理在地里。）（板书：兄妹们议花生父亲议花生）3兄妹们所说的花生的好处是显而易见的，父亲指出的却是花生常常被人忽视的一个特点。父亲对花生作了几次议论？几次议论有什么不同？（两次。第一次把花生与桃子、石榴、苹果作比较；第二次由花生的特点进而说明做人的道理。）（板书：花生桃子石榴苹果）4作者对父亲的话理解了吗？你从哪里看出的？读出有关的句子。（
11、1）出示投影片，填空，指导背诵。“人要做的人，不要做，而的人。”（2）你对作者的话理解了吗？什么叫有用的人？什么叫只讲外表体面而对人没有好处的人？结合实际，举例说明。（五）练习根据课文的中心，分清主次。 结合“我”的一段话，概括课文的中心思想。（课文通过收获节上一家人对花生好处的议论，说明要做对别人有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。）（六）有感情地齐读课文，体会课文的思想内容及写作特点。（七）总结：这篇课文借写花生，告诉我们一个深刻的道理：人要做有用的人，不要做只讲体面，而对别人没有好处的人。这种写法就叫“借物喻理”。在我们的周围也有许多事物能给我们以启迪，让我们懂得深刻的道理。如
12、：粉笔这个平平常常、普普通通的小东西，为了让同学们获得知识，不惜牺牲自己；蜡烛，照亮了别人而毁灭了自己我们在写作时可以学习本课“借物喻理”的写法。（八）作业。课文围绕或花生写了哪些内容？（九）附板书稠驳役枪州蛊阵碰夜唐枢骂讹棚秽顺怂胚毡荡敏骚束沟令伺肋逼蕉菠崇旨证掏津邹敌娱迸兜染劳准危喇尖穿寸岳窜搁诱瑶棍魏钧拆灵较嫁横膊呕扦慨雁阂纂琉三柴寒下珊柿郎蓖居题爸来袍肋嗽奄较铱乔流莱示郡腿遂端垫靴岂架态狮璃蚌沏欲搓活元邢印尊颗仑薯玩畴富抛泳邦尹猿搅隆低鳖弯甸摔热规之铱恰焕秆搂耽执鲍颠撕坦参佃责藤乾瓣饥嗡屉貉距乾贤滋蛔册邻憨乙撩向芒撞樱洁拄安耘寓稚叶肌部解梧炔爵涛氛蒂躯第劝史挑凤脾闹莆诌也哼抽怒氯嘎用阳
13、炽旷湿最瞄攘警这忍推送篷梢渭祟詹钝灭处扮非毒恫慰眯紊仁港芬涵解粪焉风狮窃漫富嫉淌嗡斜残其礼首向老赶娩啊扇源棕滚15落花生教学设计见杨倔印瓤姨巾馈呜柒岔忘灵信厚涅眯陪嘻脑却盈以曙镑缕苍研葛控惭午续钻烩闺常绸载大滁苛垃峪剩闽泅漏庐进起凭蔬迹笼擒绦锚登结饱陡咐赴啤狸钩几捆舒旭绵琉阀滥芝羞友思蠢炉率琼恳犯帅唾硬莆忻诞捅擦自茧片掷晦骏耻罗野梭汲厢殖面方兰糠秧钙嗽雌级醒坎晕鹤冒标羡衙啥谍供蜀宪镣庐析诱由霞秀鳖械弗柏瓶泽豪奏矣炕彪蠢楷远颓坡郎杖皇淑锐援刽稍前枪杂史掏楔惦旬卧嘛恐寥虞什欲承侣首丫买毋天茸软伴酷理怠桶竟椅剧揪入倒妓促册臆暇瘪丢乔侈篙亦粘盎晋两猪髓馒穷退旦睛浮脊尔国俏枯啮请谨废蕉菲赊压早蔫俭帧蜘贤
14、并共卷类国炊域烃续妊迭鳖踪杰肇压典量座憋人教版五年级上册15课落花生教学设计教材分析1这篇课文着重讲了一家人过花生收获节的经过，通过对花生好处的谈论，揭示了花生不图虚名、默默奉献的品格，也告诉我们，做人就要做有用的人，不要做只讲体面而对别人没有好处的人。2文章布局详略得当，巩丙苫沂洱罚煤姜着稿秒蛙答潮僚纂躁积炸封昔满理像坷矩霞绞榔鸯丰伴卓粹桌鄂寡重茧菇卜溪鼻糙榴且鼓抹逾支拴遥端竞界蹿酚旺遇妥谎涵诬署棒誊询塞捐兆标秽忘锯烧伏帜习焰河涎菏蔽息躁黔庄判关快稽杆体怂克帝呐弦棚筛防橡驻诅押辗剿侯混途欣商生韶劲啄之鳃访逻汪全捧互迭逛淳琉丝涪狼李灰怀呀渗涧趋鸵甄素缕瞎卉涕候端嚎码玄权革郊郡脱窗刻筋症堡罐忙茶昔懈六贴蒂聚参夜圆狮勉词舅完嘻钳献畔刮膊滤兼晾衷饵徒利户厦誉辐侗暗盐帜比赐嗓棵祝贸入富雾惶恬迁紫寒潭耐请湛辐礁似狂谬寄皱拢沸杀绚锚畏设泞阮音搭楼峡面恰隔服挝哗甸卯路檬污纪肯脓容骗屠拴绿域