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1、多彩的民间艺术说课稿马蹄学校 陈玉兰一、说教材 教材分析：本堂课是义务教育课程标准实验书品德与社会第 八册第二单元“一方水土养一方人”的第七课多彩的民间艺术 。 品德课教学要力求贴近学生生活， 回归社会。 因此本课教学主要是让 学生了解家乡的各种民间艺术， 在了解民间艺术的基础上， 感悟其美 妙和艺术性， 培养对民间艺术的热爱。 进而树立为继承和发扬家乡的 民间艺术做贡献的信念。全文分为三个部分：好听好看的家乡戏剧、曲艺，心灵手巧的家 乡人，走访家乡艺人及动手实践活动。本课的教学目标是： 1引导学生了解家乡的各种民间艺术，并学会欣赏，在欣赏中 感悟家乡人的心灵手巧。2在了解民间艺术的基础上，感
2、悟其美妙和艺术性，培养对民 间艺术的热爱。3激发学生学习民间艺术的兴趣和热情，初步掌握一种民间艺 术。4树立要为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。 教学重、难点1 激发学生学习民间艺术的兴趣和热情， 初步掌握一种民间艺 术。2树立为继承和发扬家乡的民间艺术做贡献的信念。二、说教学策略“学生主体性教学” , 一切从学生主体出发， 让学生成为知识技 能的“探究者”、难点问题的“突破者”，使学生真正的成为学习的 主人。教学中把主动权交给学生，让学生自己去发现、搜集。又在小 组及班内交流、展示，这样更能激起学生学习的兴趣和主动性，从而 使学生在分享、交流中体味学习的快乐！ 教学中我为了体现创新教学
3、， 制作了多媒体教学课件， 又运用了实物展示， 充分调动学生的各种感 观，让学生更加了解家乡的民间艺术， 从而激发学生对家乡的民间艺 术的热爱、传承和弘扬之情。三、说教法1. 用语言创设情景，以情激情。情感对学生的学习起着不可忽视的作用。 课堂教育是师与生、 生 与师、生与生的网状型的信息传递、交流、碰撞和反馈，而师生的情 感则是信息交流的纽带。 本课教学目标之一是要激发学生热爱家乡民 间艺术的情感。2. 以生为主，全员参与。通过演一演、做一做及说一说，充分调动学生全员参与、合作 学习的氛围。四、说教学活动过程本课我主要设计了五个板块的内容： 一是以家乡人民喜闻乐见的 歌舞引入，欣赏民间戏剧、曲艺；二是学演学唱地方曲艺；三是家乡 民间工艺展；四是以传承和弘扬来引导学生为继承和发扬家乡的民间 艺术做贡献的信念；第五个板块设计为课外实践，让学生回归生活， 彰显品德课的实质。五、说板书设计 板书力求简明扼要，既有文字，又粘贴了图片，反映出本课的重难点。六、反思新课程对我们每一位教师来说， 就是一个新的起点， 一张新的白 纸，我们人人都是这个起点的运动员， 我们人人应该是这张白纸的描 绘者，我会行动起来，在实践中反思，在反思中实践，积极寻找教学 与生活的真谛，培养出品德崇高、身心健全、充满智慧的一代新人。